Pós-edital
Prefeitura de Ipubi-PE (Professor II – Língua Portuguesa) Pacote – 2026 (Pós-Edital)
Conteúdo Programático
Prefeitura de Ipubi-PE - Língua Portuguesa (Nível Superior) - 2026 (Pós-Edital)13 aulas▼
| Aula | Conteúdo |
|---|---|
| Aula demo | Nivelamento |
| Aula 01 | Ortografia e acentuação. |
| Aula 02 | Classes de palavras: substantivos, adjetivos, pronomes, artigos, numerais, advérbios e interjeições. Colocação pronominal. Flexão nominal. |
| Aula 03 | Classes de palavras: preposições e conjunções. Conectivos. |
| Aula 04 | Classes de palavras: verbos. Flexão verbal. Vozes do verbo. Correlação de tempos e modos verbais. |
| Aula 05 | Elementos estruturais e processos de formação de palavras. |
| Aula 06 | Morfossintaxe. Coordenação e subordinação. |
| Aula 07 | Pontuação. |
| Aula 08 | Concordância nominal e concordância verbal |
| Aula 09 | Regência nominal e regência verbal. Emprego do sinal indicativo de crase. |
| Aula 10 | Sinonímia e antonímia. Denotação e conotação. Figuras de linguagem. |
| Aula 11 | Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Relação do texto com seu contexto histórico. Redação (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas; organização e reorganização de orações e períodos; equivalência e transformação de estruturas) Discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre. Intertextualidade. |
| Aula 12 | Aula extra |
Prefeitura de Ipubi-PE - Raciocínio Lógico - Matemático (Nível Médio e Nível Superior) - 2026 (Pós-Edital)11 aulas▼
| Aula | Conteúdo |
|---|---|
| Aula demo | Teoria dos Conjuntos |
| Aula 01 | Problemas Aritméticos |
| Aula 02 | Equação do 1º Grau |
| Aula 03 | Raciocínio Sequencial |
| Aula 04 | Problemas de Lógica I |
| Aula 05 | Problemas de Lógica II |
| Aula 06 | Estruturas Lógicas I |
| Aula 07 | Estruturas Lógicas II |
| Aula 08 | Equivalências e Negações Lógicas |
| Aula 09 | Diagramas Lógicos |
| Aula 10 | Lógica de Argumentação |
Prefeitura de Ipubi-PE - Temas Educacionais e Pedagógicos (Cargos de Educação) - 2026 (Pós-Edital)13 aulas▼
| Aula | Conteúdo |
|---|---|
| Aula 00 - Prof. Otavio Prado | Educação/sociedade e prática escolar. Tendências pedagógicas na prática escolar. Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas. |
| Aula 01 - Prof.ª Mariana Paludetto | Planejamento e organização do trabalho pedagógico |
| Aula 02 - Prof.ª Mariana Paludetto | Educação para a diversidade, cidadania e educação em e para os direitos humanos. Educação integral. |
| Aula 03 - Prof.ª Mariana Paludetto | Fundamentos legais da Educação especial/inclusiva. |
| Aula 04 - Prof.ª Mariana Paludetto | Projeto político-pedagógico da escola. Concepção, princípios e eixos norteadores. |
| Aula 05 - Prof. Mardem Ribeiro | Tecnologias da Informação e comunicação na educação. |
| Aula 06 - Prof. Mardem Ribeiro | Educação a distância. |
| Aula 07 - Prof. Mardem Ribeiro | Compromisso social e ético do professor. |
| Aula 08 - Prof. Otavio Prado | Didática e prática histórico-cultural. Função histórico-cultural da escola. A didática na formação do professor. Componentes do processo de ensino. |
| Aula 09 - Prof. Otavio Prado | Processo ensino-aprendizagem. |
| Aula 10 - Prof. Otavio Prado | Relação professor/aluno. |
| Aula 11 - Prof. Otavio Prado | Avaliação escolar e suas implicações pedagógicas. |
| Aula 12 - Prof. Otavio Prado | Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade do conhecimento. Currículo do proposto à prática. |
Prefeitura de Ipubi-PE (Professor II - Língua Portuguesa) Conhecimentos Específicos - 2026 (Pós-Edital)9 aulas▼
| Aula | Conteúdo |
|---|---|
| Aula demo | PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DO ENSINO MÉDIO: Competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de Língua Portuguesa. |
| Aula 01 | As tecnologias da comunicação e de informação no ensino da Língua Portuguesa. Hipertexto. A linguagem virtual mediante a visão da Semiótica. |
| Aula 02 | Variação linguística e preconceito linguístico, observando os níveis de linguagem presentes em gêneros textuais. |
| Aula 03 | LEITURA: Compreensão literal. Ideia principal. Detalhes de apoio. Relações de causa e efeito. Sequência temporal. Sequência espacial. Relações de comparação e contraste. Relações coesivas: referência, substituição, elipse e Repetição. Indícios contextuais: definição, exemplos, recolocação, estruturas paralelas, conectivos, repetição de palavras‐chave. Compreensão textual versus interpretação textual. Compreensão Interpretativa. Propósito do autor. Informações implícitas. Distinção entre fato e opinião. Organização retórica: generalização, exemplificação, descrição, definição, exemplificação/especificação, explanação, classificação e elaboração. Seleção de Inferência: compreensão crítica. Gêneros Textuais. Identificação dos gêneros. A função social do uso dos gêneros. Confronto de diferentes gêneros identificando as semelhanças e diferenças. |
| Aula 04 | Relações de coerência. Ideia de coerência. Fatores constitutivos de relevância: coerência e coesão. Condições de textualidade. |
| Aula 05 | Relações de sentido entre palavras: sinonímia/antonímia, hiperonímia/hiponímia, campo semântico. |
| Aula 06 - Exclusivamente em PDF | LITERATURA: Relações contextuais e intertextuais entre gêneros textuais, épocas, autores e mídias na literatura brasileira. A linguagem literária. Elementos da teoria literária (narrador, personagens, tempo, etc.) em produções artísticas de diferentes momentos históricos e tendências culturais, mediante análise de textos e obras no Brasil. |
| Aula 07 - Exclusivamente em PDF | O Barroco no Brasil. Relações sociais e históricas presentes no Barroco no Brasil. Abordagem dos tipos e dos problemas sociais nos textos de Gregório de Matos Guerra. Os reflexos da literatura barroca gerando mudanças de atitude na sociedade da época. O Arcadismo no Brasil. O papel do Arcadismo no Brasil, como movimento paralelo à inconfidência Mineira. A “face pré‐romântica” da poesia árcade brasileira como aspecto transitório para o Romantismo. O Romantismo no Brasil. O Romantismo como reflexo dos costumes da sociedade burguesa ‐ características, elementos textuais e não textuais. A criação de estereótipos e perfis dos personagens literários. Análise de textos dos autores realistas‐naturalistas. Contexto sócio histórico. As características do texto. O retrato comportamental da sociedade e suas consequências. Estrutura, temas e aspectos da produção poética dos principais autores parnasianos brasileiros. O Simbolismo como reflexo dos receios e desejos dos excluídos na soci... |
| Aula 08 - Exclusivamente em PDF | A problemática do pós‐moderno no Brasil, numa visão crítico literária. Influências e aspectos étnicos na literatura brasileira. |
4 módulos · 46 aulas
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