Conteúdo Programático
Sobre este curso▼
Veja o que este curso tem para oferecer:
A fim de preparar os candidatos para o concurso público da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, o curso Concursos escalou a equipe de professores mais experiente e renomada em preparatórios. Além das tradicionais videoaulas, com a mais alta qualidade audiovisual do mercado, você também contará com materiais de apoio em PDF. Dessa forma, o alinhamento e o compromisso com o que há de mais técnico e fundamental para seus estudos estarão sempre à sua disposição no curso que oferecemos.
Mais Detalhes:
- Curso baseado no EDITAL Nº 12, DE 29 DE JULHO DE 2026 e RETIFICAÇÃO DO EDITAL Nº 12/2026.
- Serão abordados os tópicos mais relevantes de cada disciplina (não necessariamente todos), conforme critério dos respectivos professores.
- Informamos que, para facilitar a compreensão e a absorção dos conteúdos previstos no edital, as videoaulas de determinadas disciplinas foram organizadas com base na lógica didática proposta pelo(a) docente responsável, e não de acordo com a ordem dos tópicos do conteúdo programático do certame.
As videoaulas ainda não disponibilizadas serão acrescidas de forma gradual, conforme o cronograma de gravação dos professores.
O rol de professores poderá sofrer acréscimos ou supressões por motivo de força maior, ficando a cargo do curso as devidas modificações.
AULAS EM PDF:
- Conteúdo produzido por docentes especializados e com amplos recursos didáticos.
- Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
- Exercícios comentados.
Língua Portuguesa5 Aulas · 95 vídeos▼
Aula 12) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I. Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o fato central de notícias ou a finalidade persuasiva de propagandas; - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - reconheça o tema de textos jornalísticos opinativos, diferenciando a notícia bruta da opinião a respeito dos fatos noticiados; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; e - reconheça características típicas de hipertextos em sites noticiosos. II. Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça (novos) matizes ideológicos ou irônicos empregados em vocábulos ou expressões a partir da posição do veículo jornalístico; - analise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - identifique o uso expressivo da adjetivação e dos processos metafóricos como estratégias direcionadas à persuasão e ao apelo publicitário; - analise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - compreenda a orquestração de vozes (polifonia) e o uso do discurso direto/indireto, juntamente com o uso das aspas e outras marcas de discurso reportado, em declarações e entrevistas; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - analise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - interprete a articulação dos elementos verbais com elementos de outras modalidades semióticas (fotos, layout gráfico etc.) presentes em peças publicitárias, compreendendo relações de complementaridade e contraste; - identifique a adequação à variedade linguística e as eventuais transgressões estilísticas aceitas na publicidade para se aproximar do público-alvo; e - analise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal.▼
- Linguagem na Web: Características de Gêneros Textuais nas Redes de Interação Social
- Texto Publicitário e Texto Propagandístico
- Texto Divinatório, Texto Preditivo, Texto Exortativo
- Tipos e Gêneros Textuais: Editorial
- Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Opinião
- Tipos e Gêneros Textuais: Propaganda
- Tipos e Gêneros Textuais: Cartaz
- Tipos e Gêneros Textuais: Anúncio
Aula 23) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Foca-se no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I. Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e perceba a importância da hierarquização das informações primárias e secundárias nos textos científicos e acadêmicos; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - avalie a fidedignidade da informação científica comparando diferentes textos, fontes e autores; e - relacione dados textuais verbais com suas representações gráficas auxiliares (tabelas, gráficos, diagramas etc.). II. Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - infira, pelo contexto (e cotexto), o significado de termos de especialidade desconhecidos presentes nos textos dessa esfera; - identifique os processos corriqueiros de formação de palavras (afixos, derivações e composições) essenciais ao léxico técnico; - compreenda as pistas linguísticas, como articulares textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - analise as estratégias textuais de impessoalização e objetividade no discurso científico, incluindo o emprego frequente de construções com voz passiva sintética ou com sujeito indeterminado em sequências de descrição metodológica; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; e - analise a pertinência estrutural das citações de autoridade e metalinguagem (glossários inerentes ao texto acadêmico).▼
- Texto Informativo
- Texto Normativo
- Texto Didático
- Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Divulgação Científica
Aula 35) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I. Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça o(s) tópico(s) informacional(is) de pequenos relatos e diários baseados no registro de vivências imediatas da comunidade ou do núcleo pessoal; - identifique a função social e o propósito de mensagens interpessoais (emails, bilhetes, fóruns, comentários das redes sociais, conversas em chats etc.); - localize/recupere informação pontual contida em tutoriais domésticos, legendas de fotos, fóruns simples de convivência cidadã etc.; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira informações implícitas e intenções comunicativas, apoiando-se no alto nível de familiaridade ou intimidade partilhada entre os interlocutores em comunicações rápidas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando emojis, siglas e abreviações muito presentes nas redes sociais. II. Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - analise usos da oralidade e inovações linguísticas expressivas (gírias, abreviações digitais, entre outros recursos lexicais) próprios da escrita espontânea interpessoal; - compreenda o emprego e a flexibilidade dos pronomes de tratamento e pronomes pessoais compatíveis com as escalas de hierarquia e familiaridade; - reconheça elementos de coesão referencial básicos empregados nos textos para evitar obviedades e dar continuidade ao tema cotidiano; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal simples e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; e - analise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼
- Semântica - Significação Literal e Contextual
- Funções da Linguagem
- Figuras de Linguagem
- Figuras de Linguagem II
- Figuras de Linguagem III
- Compreensão e Interpretação
- Coesão x Coerência
- Coesão Referencial
- Continuidade e Progressão Textual
- Coesão Sequencial
- Tipologia e Gêneros Textuais
- Narração
- Descrição
- Dissertação
- Gêneros Textuais: Crônica
- Gêneros Textuais: Carta
- Intertextualidade
- Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre
- Reescrita/ Paráfrase
- Paródia
- Paralelismo Sintático e Semântico
- Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem
- Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem II
- Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância
- Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância II
- Modalizadores Discursivos
- Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas
- Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas II
- Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas III
- Vícios de Linguagem
- Vícios de Linguagem - Exercícios
Aula 41) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I. Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - estabeleça relações entre o texto normativo, textos de reivindicação e propostas públicas e conhecimentos básicos sobre direitos, deveres, ética e cidadania; - apreenda os sentidos globais do texto, reconhecendo o propósito comunicativo orientador de textos normativos e de reivindicação; - localize/recupere informação explícita referente às normas e regras estipuladas nos textos legais; - infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; e - compreenda a hierarquização das ideias com a divisão em artigos, parágrafos e incisos, na organização dos textos oficiais. II. Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - analise os efeitos de sentido provocados pelo uso da linguagem supostamente impessoal, de verbos no imperativo e de expressões adverbiais em textos normativos; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - analise as relações lógico-discursivas estabelecidas por elementos de conexão essenciais para a normatização; - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial; - examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - avalie a adequação e a necessidade do uso da norma de referência do português brasileiro em virtude da formalidade exigida pelo contexto.▼
- Definição, Atributos da Redação Oficial
- Adequação da Linguagem
- Padrão - Ofício - Adequação do Formato ao Gênero
- Formas de Tratamento e de Vocativo
- Estrutura e Variações no Ofício
- Estrutura e Variações no Ofício II
- Correio eletrônico (e - mail)
- Exposição de Motivos
- Mensagem
- Memorando
- Ata
- Relatório
- Parecer
- Certidão
- Atestado
- Declaração
- Circular
- Requerimento
- Atos Normativos - Princípios Gerais
- Atos Normativos - Princípios Gerais II
- Edital
- Decreto
- Portaria
- Resolução
- Instrução Normativa
- Despacho
- Apostila
- Alvará
- Elaboração e digitação de cartas
- Elaboração e digitação de tabelas e gráficos
- Convite
- Convocação
- Ordem de Serviço
- Características e definições dos Atos Oficiais: Comunicado
- Certificados
- Termo de Responsabilidade
- Boletim
- Formulário de Denúncia
- Correspondências a atos administrativos: fax
- Informação
- Linguagem Simples
- Linguagem Simples II
- Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial
- Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial II
- Expressões e Vocábulos Latinos de Uso Frequente nas Comunicações Administrativas Oficiais
- Aviso
- Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial
- Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial II
Aula 54) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I. Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - apreenda os sentidos globais da representação narrativa, com base na estrutura de enredo, conflito, tempo, espaço e caracterização de personagens; e - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação. II. Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique os componentes estruturais essenciais das narrativas ficcionais: foco narrativo, enredo, tempo, espaço físico/psicológico e personagens; - analise a construção estética do texto mediante figuras de linguagem e conotação (metáforas, personificações, metonímias etc.); - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - perceba os efeitos de sentido provocados por escolhas intencionais de rimas, métricas, aliterações, assonâncias e disposições gráfico-espaciais no poema (estruturado e/ou livre); - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito, presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - analise a fluidez da organização do discurso indireto, direto e indireto livre, bem como os matizes dados pelos verbos de enunciação na fala literária; e - compreenda o uso literário de expressões coloquiais e variedades regionais na fala das personagens, reconhecendo o distanciamento intencional do texto em relação à norma de referência.▼
- Texto Literário
- Gêneros Literários
- Figuras de Linguagem
- Texto, Contexto, Intertexto e o Leitor
Raciocínio Lógico3 Aulas · 86 vídeos▼
Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas; Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem; Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente).▼
- Introdução à Matemática Básica
- Introdução à Matemática Básica II
- Introdução à Matemática Básica III
- Introdução à Matemática Básica - Conjuntos Numéricos
- Introdução à Matemática Básica - Fatoração
- Introdução à Matemática Básica - MDC
- Introdução à Matemática Básica - MDC II e MMC
- Introdução à Matemática Básica - MDC III e MMC II
- Introdução à Matemática Básica - MDC IV e MMC III
- MDC e MMC V
- MDC e MMC VI
- Equação do 1º Grau
- Equação do 1º Grau II
- Sistemas de Equações
- Sistemas de Equações II
- Sistemas de Equações III
- Sistemas de Equações IV
- Equação do 2º Grau
- Média Aritimética
- Média Aritimética II
- Razão e Proporção
- Razão e proporção II
- Divisão proporcional
- Divisão proporcional II
- Divisão proporcional III
- Regra de Três
- Regra de Três II
- Regra de Três III
- Regra de Três IV
- Porcentagem
- Porcentagem II
- Porcentagem III
- Fator de Aumento e Redução
- Fator de Aumento e Redução II
- Fator de Aumento e Redução III
- Fator de Aumento e Redução IV
Aula 2Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼
- Sistemas de Unidades de Medidas
- Sistemas de Unidades de Medidas II
- Sistemas de Unidades de Medidas III
- Sistemas de Unidades de Medidas IV
Aula 3Princípio da casa dos pombos; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.). Orientação espacial e temporal; planificação de figuras espaciais. Problemas envolvendo verdade e mentira. Correlacionamento. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼
- Introdução à Lógica Proposicional
- Introdução à Lógica Proposicional II
- Introdução à Lógica Proposicional III
- Julgamento de Proposições
- Julgamento de Proposições II
- Julgamento de Proposições III
- Julgamento de Proposições IV
- Julgamento de Proposições V
- Negação de Proposições
- Negação de Proposições II
- Negação de Proposições III
- Negação de Proposições IV
- Negação de Proposições V
- Equivalência de Proposições
- Equivalência de Proposições II
- Equivalência de Proposições III
- Equivalência de Proposições IV
- Estruturas Lógicas
- Estruturas Lógicas II
- Estruturas Lógicas III
- Estruturas Lógicas IV
- Associação
- Associação II
- Associação III
- Associação IV
- Raciocínio Lógico
- Verdades e Mentiras II
- Verdades e Mentiras III
- Verdades e Mentiras IV
- Princípio da Casa dos Pombos
- Princípio da Casa dos Pombos II
- Argumento Válido e Inválido
- Interpretação dos Quantificadores
- Diagramas Lógicos
- Diagramas Lógicos II
- Métodos Complementares
- Silogismo
- Operações Com Conjuntos (Introdução)
- Operações Com 2 Conjuntos
- Operações Com 2 Conjuntos II
- Operações Com 2 Conjuntos III
- Operações Com 3 Conjuntos
- Operações Com 3 Conjuntos II
- Sequências Lógicas
- Sequências Lógicas II
- Sequências Lógicas III
Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 47 vídeos▼
Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼
- Lei Nº 8.112 - Introdução
- Lei Nº 8.112 - Introdução II
- Lei Nº 8.112 - Introdução III
- Lei Nº 8.112 - Introdução IV
- Lei Nº 8.112 - Provimentos
- Lei Nº 8.112 - Provimentos II
- Lei Nº 8.112 - Das Vantagens
- Lei Nº 8.112 - Das Vantagens II
- Lei nº 8.112 - Licenças e Afastamento
- Lei nº 8.112 - Licenças e Afastamento II
- Lei nº 8.112 - Seguridade Social
- Lei nº 8.112 - Aula Resumo
Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
- Lei do Processo Administrativo
Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências;▼
- Lei nº 11.091/2005
- Lei nº 11.091/2005 II
- Lei nº 11.091/2005 III
Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa II
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa III
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IV
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa V
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VI
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VII
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VIII
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IX
- Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa X
Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼
- Subsídios para Publicação do Decreto 1171
- Decreto 1171 - Capítulo I Seção II - Regras Deontológicas
- Decreto 1171 - Capítulo I Seção II - Dos Principais Deveres
- Decreto 1.171/94 - Das Vedações
- Decreto 1.171/94 - Comissões de Ética
Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼
- Administração Pública - Princípios
- Administração Pública - Princípios II
- Administração Pública - Concursos Públicos
- Administração Pública - Direito de Greve e Teto de Remuneração
- Administração Pública - Acumulação de Cargos, Improbidade e Licitação
- Administração Pública – Responsabilidade Civil do Estado
- Administração Pública - Regras para Servidor em Mandato Eletivo
- Administração Pública - Regime Jurídico
- Administração Pública - Servidores Públicos
- Administração Pública - Servidores Públicos II
Conhecimentos Específicos27 Aulas · 954 vídeos▼
Aula 1Fundamentos de Enfermagem: biossegurança;▼
- Lei 11.105/2005 - A História da Lei de Biossegurança
- Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança
- Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo II e III
- Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo IV a VIII
- Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo IX
- Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Questões
- Glossário de Biossegurança de "A" à "E"
- Glossário de Biossegurança de "F" à "Z"
- Glossário de Biossegurança - Conceito de Biossegurança
Aula 2Segurança do paciente;▼
- Segurança do Paciente: Mapa da Aprovação
- Contexto e Antecedentes da Segurança do Paciente
- Conceitos - chave, Desafios Globais e Metas de Segurança do Paciente
- Programa Nacional de Segurança do Paciente - Portaria Nº 529/13
- RDC 36/2013 – Institui Ações para a Segurança do Paciente em Serviços de Saúde
- RDC 36/2013 – Institui Ações para a Segurança do Paciente em Serviços de Saúde II
- RDC 36/2013 – Questões
- Notificação de Incidentes em Segurança do Paciente
- Notificação de Incidentes em Segurança do Paciente II
- Protocolo de Identificação do Paciente
- Protocolo de Identificação do Paciente - Questões
- Segurança Cirúrgica
- Segurança Cirúrgica II
- Segurança Cirúrgica - Questões
- Prevenção da Lesão Por Pressão
- Prevenção da Lesão Por Pressão - Questões
- Segurança na Prescrição, Uso e Administração de Medicamentos
- Erros de Medicação e Prescrição Segura de Medicamentos
- Prescrição Segura de Medicamentos - Armazenamento, Manipulação, Distribuição e Dispensação de Medicamentos e Administração Segura de Medicamentos
- Prescrição Segura de Medicamentos - Armazenamento, Manipulação, Distribuição e Dispensação de Medicamentos e Administração Segura de Medicamentos - Exercícios
- Protocolo para Prevenção de Queda
- Protocolo para Prevenção de Queda II
Aula 3Aferição de sinais vitais;▼
- Sinais Vitais
- Sinais Vitais - Temperatura Corporal
- Sinais Vitais - Temperatura Corporal II
- Sinais Vitais - Questões
- Sinais Vitais - Pulso
- Sinais Vitais - Respiração
- Sinais Vitais - Respiração II
- Sinais Vitais - Pressão Arterial
- Sinais Vitais - Pressão Arterial II
- Sinais Vitais - Pressão Arterial III
- Sinais Vitais - Pressão Arterial IV
- Sinais Vitais - Manejo da Dor
- Sinais Vitais - Manejo da Dor II
- Sinais Vitais - Manejo da Dor III
Aula 4Coleta de exames;▼
- Coleta de Materiais para Exames - Exame de Urina
- Coleta de Materiais para Exames - Exame de Fezes
Aula 5Assistência ao exame físico;▼
- Semiologia
- Semiologia II
- Semiologia III
- Semiologia IV
- Semiologia V
- Semiologia VI
- Semiologia VII
- Semiologia VIII
- Semiologia do Aparelho Cardiovascular
- Semiologia do Aparelho Cardiovascular II
- Semiologia - Avaliação da Função Motora
- Sistema Respiratório
- Sistema Respiratório II
- Sistema Digestivo
- Sistema Digestivo II
- Semiologia Genitourinário
- Semiologia Genitourinário II
- Semiologia Genitourinário - Exercícios
- Semiologia - Questões 2025/26
- Semiologia - Questões 2025/26 II
- Semiologia - Questões 2025/26 III
Aula 6Tratamento de feridas;▼
- Feridas e Curativos
- Feridas e Curativos II
- Feridas e Curativos III
- Feridas e Curativos IV
- Curativos
Aula 7Cálculo, preparo e administração de medicamentos;▼
- Cálculo de Medicação - Questões
- Cálculo de Medicação - Questões II
- Cálculo de Medicação - Questões III
- Administração de Medicamentos - Conceitos
- Administração de Medicamentos - Vias de Administração Intra Muscular e Intra Dérmica
- Administração de medicamentos - Vias de Administração Endovenosa e Intra Ossea
- Administração de medicamentos - Via Intratecal
- Vias de Administração Oral e Sublingual e Subcutânea
- Via de Administração Gástrica e Enteral
- Hipodemóclise
- Hipodemóclise II
- Tipos de Insulina e Administração
- Técnicas para o Procedimento de Aspiração de Medicação Injetável
- Cuidados de Enfermagem na Administração de Medicamentos e Soluções
- Cuidados de Enfermagem na Administração de Medicamentos e Soluções II
- Administração tópica, nasal, oftálmica, otológica
- Administração tópica, nasal, oftálmica, otológica
Aula 8Medidas de higiene e conforto;▼
- Higiene e Banho
- Higiene e Banho II
- Higiene e Banho III
- Higiene e Banho - Exercícios
Aula 9Unidade do paciente;▼
- Limpeza e Desinfecção
- Limpeza e Desinfecção II
Aula 10Registros de enfermagem;▼
- Registro de Enfermagem no Prontuário do Paciente
- Registro de Enfermagem no Prontuário do Paciente II
- Registro de Enfermagem no Prontuário do Paciente III
- Registro de Enfermagem no Prontuário do Paciente IV
- Registro de Enfermagem no Prontuário do Paciente V
Aula 11Sistematização da Assistência de Enfermagem.▼
- Teorias de Enfermagem
- Teorias de Enfermagem II
- Teorias de Enfermagem III
- Teorias de Enfermagem IV
- Teorias de Enfermagem V
- Teoria das Necessidades Humanas Básicas
- Teoria das Necessidades Humanas Básicas II
- Teoria das Necessidades Humanas Básicas III
- Sistematização da Assistência de Enfermagem
- Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024
- Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 II
- Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 III
- Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 IV
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 I
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 II
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 III
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 IV
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 V
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VI
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VII
- Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VIII
- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC
- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC II
- Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC III
- Classificação das Intervenções de Enfermagem NIC I
- Classificação das Intervenções de Enfermagem NIC II
- CIPE - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem 2019/2020
- CIPE - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem 2019/2020 II
Aula 12Saúde do Idoso.▼
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa II
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa III
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa IV
- Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa V
- Envelhecimento Populacional
- Avaliação Multidimensional
- Avaliação Multidimensional II
- Avaliação Multidimensional III
- Avaliação Multidimensional IV
- Avaliação Multidimensional V
- Avaliação Multidimensional - Questões
- Avaliação Multidimensional - Questões II
- Avaliação Multidimensional - Questões III
- Incapacidade Comunicativa Rede de Apoio a Maus Tratos
- Incapacidade Comunicativa Rede de Apoio a Maus Tratos II
- Incapacidade Comunicativa Rede de Apoio a Maus Tratos - Questões
- Quedas e Imobilidade
- Quedas e Imobilidade II
- Incapacidade Cognitiva - Introdução
- Incapacidade Cognitiva - Delirium
- Incapacidade Cognitiva - Depressão
- Incapacidade Cognitiva - Depressão II
- Incapacidade Cognitiva - Demência
- Incapacidade Cognitiva - Demência II
- Incapacidade Cognitiva - Demências de Alzheimer
- Incapacidade Cognitiva - Demência Vascular, Corpúsculo de Lewy e Frontotemporal
Aula 13Saúde Coletiva: Sistema Único de Saúde (SUS),▼
- História das Políticas de Saúde - Direto ao Ponto I
- História das Políticas de Saúde - Direto ao Ponto II
- História das Políticas de Saúde - Direto ao Ponto III
- História das Políticas de Saúde - Direto ao Ponto IV
- Contextualização
- Emendas Recentes
- Art. 194
- Art. 195
- Art. 196
- Art. 197
- Art. 198
- Art. 198 - Questões
- Art. 199
- Art. 200
- Questões Constituição
- Lei n° 8.080/90 - Art. 1° ao 3°
- Lei n° 8.080/90 - Art. 4° ao 5°
- Lei n° 8.080/90 - Art. 6°
- Lei n° 8.080/90 - Art. 7
- Lei n° 8.080/90 - Art. 7 II
- Lei n° 8.080/90 - Art. 8 a 14
- Lei n° 8.080/90 - art. 15
- Lei n° 8.080/90 - art. 16
- Lei n° 8.080/90 - art. 17
- Lei n° 8.080/90 - art. 18
- Lei n° 8.080/90 - Questões Atribuições
- Lei n° 8.080/90 - Art. 19 A a 19 L
- Lei n° 8.080/90 - Questões Subsistemas
- Lei n° 8.080/90 - Art. 19 M ao 19 W
- Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 19 M ao 19 W
- Lei n° 8.080/90 - Art. 20 a 26
- Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 20 a 26
- Lei n° 8.080/90 - Art. 26 A a 26 H
- Lei n° 8.080/90 - Questões Telessaúde
- Lei n° 8.080/90 - Art. 27 a 38
- Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 27 a 38
- Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 39 a 55
- Lei Orgânica da Saúde - Lei 8.142/90
- Lei Orgânica da Saúde - Lei 8.142/90 - Questões
- Decreto 7.508/11
- Decreto 7.508/11 - Questões
- Decreto 7.508/11 II
- Decreto 7.508/11 - Questões II
- Decreto 7.508/11 III
- Decreto 7.508/11 - Questões III
- Decreto 7.508/11 IV
- Decreto 7.508/11 V
- Decreto 7.508/11 - Questões
Aula 14Política Nacional de Humanização,▼
- Política Nacional de HumanizaSUS - PNH
- Política Nacional de HumanizaSUS - PNH II
- Política Nacional de HumanizaSUS - PNH III
- Política Nacional de HumanizaSUS - PNH IV
Aula 15Vigilância sanitária,▼
- Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos
- Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos II
- Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos III
- Sistema Nacional de Vigilância Sanitária
- Sistema Nacional de Vigilância Sanitária II
- Instrumentos de Vigilância Sanitária - Empresas e Estabelecimentos I
- Instrumentos de Vigilância Sanitária - Registro e Inspeção
- Instrumentos de Vigilância Sanitária - Monitoramento e Fiscalização
Aula 16Vigilância epidemiológica,▼
- Vigilância Epidemiológica
- Vigilância Epidemiológica II
- Vigilância Epidemiológica III
- Vigilância Epidemiológica IV
- Vigilância Epidemiológica V
- Vigilância Epidemiológica VI
- Vigilância Epidemiológica VII - Questões
Aula 17Imunização, Programa Nacional de Imunizações, Saúde da Mulher: assistência ginecológica, pré-natal, parto, puerpério, planejamento reprodutivo e aleitamento materno. Saúde da Criança e do Adolescente: crescimento e desenvolvimento, assistência ao recém-nascido normal e prematuro, imunização e principais agravos à saúde.▼
- Imunização/Vacinas - Conceito
- História da Vacina no Brasil
- PNI - Contexto
- PNI II
- PNI III
- PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - EAPV
- PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - Questões
- PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - Questões II
- Instrução Normativa Calendário de Vacinação
- Instrução Normativa Calendário de Vacinação II
- Instrução Normativa Calendário de Vacinação III
- Instrução Normativa Calendário de Vacinação IV
- Vacina Ocupacional
- Vacina Ocupacional II
- Vacina Ocupacional III
- Vacina Ocupacional IV
- Vacina Ocupacional V
- Vacinas Ocupacionais - Questões
- Vacinas Ocupacionais - Questões II
- Questões Calendário Vacina SBIM
- Questões Calendário Vacina SBIM II
- Atualização Vacina Rotavírus
- Vigilância das Coberturas Vacinais
- O Que São Calendários de Vacina
- BGC ao Nascer
- Hep B ao Nascer
- Penta aos 2, 4 e 6 Meses
- VIP aos 2, 4 e 6 Meses
- VIP aos 2, 4 e 6 Meses 1 (Duplicado)
- VOR aos 2 e 4 Meses
- Meningo C
- Vacina Influenza
- Vacina Covid 19
- Vacina Febre Amarela
- Vacina ACWY
- Vacina Tríplice Viral SCR
- Vacina Varicela Monovalente
- Vacina DTP
- Vacina Hepatite A
- Vacina Pneumo 23
- Vacina DT Dupla Adulto
- Vacina HPV4
- Vacina Dengue
- Vacina DPTA
- Vacina VSR
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher – PNAISM
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher – PNAISM II
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher – PNAISM III
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher – PNAISM IV
- Saúde Sexual e Reprodutiva
- Saúde Sexual e Reprodutiva II
- Saúde Sexual e Reprodutiva III
- Saúde Sexual e Reprodutiva IV
- Saúde Sexual e Reprodutiva V
- Saúde Sexual e Reprodutiva VI
- Pré - Natal de Risco Habitual
- Pré - Natal de Risco Habitual II
- Pré - Natal de Risco Habitual III
- Pré - Natal de Risco Habitual IV
- Pré - Natal de Risco Habitual V
- Pré - Natal de Risco Habitual VI
- Pré - Natal de Risco Habitual - Questões
- Pré - Natal de Risco Habitual VII
- Pré - Natal de Risco Habitual VIII
- Pré - Natal de Risco Habitual IX
- Pré - Natal de Risco Habitual X
- Pré - Natal de Risco Habitual XI
- Pré - Natal de Risco Habitual XII
- Estratificação de Risco - Pré - Natal de Risco Habitual XIII
- Pré - Natal de Risco Habitual XIV
- Pré - Natal de Risco Habitual XV
- Pré - Natal de Risco Habitual XVI
- Pré - Natal de Risco Habitual XVII
- Pré - Natal de Risco Habitual XVIII
- Pré - Natal de Risco Habitual XIX
- Câncer de Mama
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto II
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto III
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto IV
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto V
- Assistência à Mulher no Trabalho de Parto e Parto VI
- Câncer do Colo do Útero
- Câncer do Colo do Útero II
- Câncer do Colo do Útero III
- Câncer do Colo do Útero - Questões
- Assistência ao Trabalho de Parto, Parto e Puerpério
- Assistência ao Trabalho de Parto, Parto e Puerpério II
- Assistência ao Trabalho de Parto, Parto e Puerpério III
- Assistência ao Trabalho de Parto, Parto e Puerpério IV
- Assistência ao Trabalho de Parto, Parto e Puerpério V
- Cânceres Ginecológicos
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto II
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto III
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto IV
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto V
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto VI
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto VII
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto VIII
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto IX
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto X
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto XI
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto XII
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto XIII
- Diretrizes Nacionais de Assistência ao Parto XIV
- Profilaxias no Pré - Natal - Vacinação da Gestante
- Profilaxias no Pré - Natal - Vacinação da Gestante II
- Profilaxias no Pré - Natal - Vacinação da Gestante III
- Gestação de Alto Risco - Urgências e Emergências Obstétricas
- Gestação de Alto Risco - Urgências e Emergências Obstétricas II
- Gestação de Alto Risco - Urgências e Emergências Obstétricas III
- Gestação de Alto Risco - Urgências e Emergências Obstétricas IV
- Mortalidade Materna: Bloco de Questões
- Estratificação de Risco Obstétrico
- Estratificação de Risco Obstétrico II
- Estratificação de Risco Obstétrico III
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Hiperêmese
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação II
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação III
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação IV
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação V
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Primeira Metade da Gestação VI
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Segunda Metade da Gestação
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Síndromes Hemorrágicas da Segunda Metade da Gestação II
- Hemorragias da Segunda Metade - Acretismo
- Hemorragias da Segunda Metade - Vasa Prévia
- Síndromes Hipertensivas
- Síndromes Hipertensivas II
- Síndromes Hipertensivas III
- Síndromes Hipertensivas IV
- Síndromes Hemorrágica
- Síndromes Hemorrágica II
- Síndromes Hemorrágica III
- Síndromes Hemorrágica IV
- Síndromes Hemorrágica V
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Sepse
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico - Sepse II
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico – Outras Doenças Infecciosas na Gestação
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico – Outras Doenças Infecciosas na Gestação II
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico – Outras Doenças Infecciosas na Gestação III
- Condições Patológicas Inerentes ao Estado Gravídico – Outras Doenças Infecciosas na Gestação IV
- Rede Cegonha / Rede Alyne
- Rede Cegonha / Rede Alyne II
- Rede Cegonha / Rede Alyne III
- Hepatites Virais na Gestação
- Hepatites Virais na Gestação II
- Prematuridade
- Trabalho de Parto - Rotura Prematura de Membranas
- Restrição do Crescimento Fetal - Pós - termo
- Diabetes Mellitus Gestacional
- Diabetes Mellitus Gestacional II
- Oligoâmnio e Polidrâmnio
- Oligoâmnio e Polidrâmnio II
- Doença Hemolítica Perinatal - DHPN
- Doença Hemolítica Perinatal - DHPN II
- Gestação Múltipla
- Gestação Múltipla II
- Parada Cardiorrespiratória em Gestantes
- Parada Cardiorrespiratória em Gestantes II
- Climatério & Menopausa
- Climatério & Menopausa II
- Climatério & Menopausa III
- Hemorragia Pós - Parto (HPP): Atualização OMS 2025
- Hemorragia Pós - Parto (HPP): Atualização OMS 2025 II
- Atualização LARC - Diu e Implante - Nota Técnica nº 419/2025
- Atualização LARC - Diu e Implante - Nota Técnica nº 419/2025 II
- Atualização LARC - Diu e Implante - Nota Técnica nº 419/2025 III
- Atualização LARC - Diu e Implante - Nota Técnica nº 419/2025 IV
- Caderneta Brasileira da Gestante 2026
- Caderneta Brasileira da Gestante 2026 II
- Caderneta Brasileira da Gestante 2026 III
- Mulheres na Transição Menopausal e Menopausa
- Mulheres na Transição Menopausal e Menopausa II
- Mulheres na Transição Menopausal e Menopausa III
- Mulheres na Transição Menopausal e Menopausa IV
- Assistência ao Recém Nascido
- Assistência ao Recém Nascido II
- Assistência ao Recém Nascido III
- Assistência ao Recém Nascido IV
- Assistência ao Recém Nascido V
- Assistência ao Recém Nascido VI
- Assistência ao Recém Nascido VII
- Crescimento e Desenvolvimento
- Crescimento e Desenvolvimento II
- Crescimento e Desenvolvimento III
- Crescimento e Desenvolvimento IV
- Crescimento e Desenvolvimento V
- Crescimento e Desenvolvimento VI
- Crescimento e Desenvolvimento VII
- Amamentação
- Amamentação II
- Amamentação III
- Amamentação IV
- Amamentação V
- Amamentação VI
- Contraindicações da Amamentação
- Problemas na Amamentação
- Problemas na Amamentação II
Aula 18Estratégia Saúde da Família.▼
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Art. 1 e 2
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Art. 3 a 6
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Art. 7 a 10
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Princípios
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Diretrizes
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Papel da AB
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Infraestrutura
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Funcionamento
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Tipos de Equipe
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - EACS
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Populações Específicas
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Atribuições Comuns
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Atribuições Específicas
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Atribuições Específicas II
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho II
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho III
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho IV
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho V
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Processo de Trabalho VI
- Política Nacional de Atenção Básica - PNAB - Questões
- Atenção Primária à Saúde - APS - Contextualização
- Atenção Primária à Saúde - APS - Ciclos da APS
- Atenção Primária à Saúde - APS - Linha do Tempo
- Atenção Primária à Saúde - APS - Atributos e Funções
- Atenção Primária à Saúde - APS - Modelos no Brasil
- Atenção Primária à Saúde - APS - Problemas e Demandas
- Atenção Primária à Saúde - APS - Questões
- Atenção Primária à Saúde - APS - Questões II
Aula 19Doenças transmissíveis.▼
- Tuberculose: Características Gerais
- Tuberculose: Manifestações Clínicas
- Tuberculose: Diagnóstico
- Tuberculose: Diagnóstico II
- Tuberculose: Diagnóstico III
- Tuberculose: Tratamento
- Tuberculose: Tratamento II
- Tuberculose - Prevenção
- Tuberculose - ILTB
- Tuberculose - Vigilância Epidemiológica
- Tuberculose - Vigilância Epidemiológica II
- Tuberculose – Contatos
- Tuberculose – Vigilância das Ações
- Tuberculose – Populações Vulneráveis
- Tuberculose – Considerações Finais
- Tuberculose – Questões 1 a 20
- Tuberculose – Questões 21 a 32
- Hepatite B
- Hepatite B II
- Hepatite B III
- Hepatite B IV
- Hepatite B V
- Hepatite - Questões
- Hepatite - Questões A
- Hepatite - Questões A II
- Hepatite - Questões A III
- Hepatite A - Questões
- Difteria
- Difteria II
- Difteria III
- Difteria IV
- Difteria - Questões
- Coqueluche
- Coqueluche II
- Coqueluche III
- Coqueluche IV
- Coqueluche V
- Coqueluche VI
- Coqueluche VII - Tópicos
- Coqueluche VIII - Questões
- Tétano Acidental
- Tétano Acidental II
- Tétano Acidental III
- Tétano Acidental IV
- Tétano Acidental V
- Tétano Acidental VI - Tópicos
- Tétano Acidental VII - Questões
- Sarampo
- Sarampo II
- Sarampo III
- Sarampo IV
- Sarampo V
- Sarampo VI - Tópicos
- Sarampo VII - Questões
- Caxumba
- Caxumba II
- Caxumba III
- Caxumba - Tópicos
- Caxumba - Questões
- Rubéola
- Rubéola II
- Rubéola III
- Rubéola IV
- Rubéola V - Questões
- Poliomielite
- Poliomielite II
- Poliomielite III
- Poliomielite IV
- Poliomielite V - Tópicos
- Poliomielite VI - Questões
- Varicela/Herpes Zóster
- Varicela/Herpes Zóster II
- Varicela/Herpes Zóster III - Tópicos
- Varicela/Herpes Zóster IV - Questões
- Rotavírus
- Rotavírus II
- Rotavírus III
- Rotavírus - Tópicos
- Rotavírus - Questões
- Doença Meningocócica
- Doença Meningocócica II
- Doença Meningocócica III
- Doença Meningocócica IV
- Doença Meningocócica V
- Doença Meningocócica VI
- Febre Amarela
- Febre Amarela II
- Febre Amarela III
- Febre Amarela IV
- Febre Amarela V
- Febre Amarela VI
- Febre Amarela VII
- Febre Amarela VIII
Aula 20Assistência Clínica nas disfunções cardiovasculares, respiratórias, digestivas, endócrinas, metabólicas, geniturinárias, hematológicas e neurológicas;▼
- Sistema Cardiovascular - Anatomia e Fisiologia
- Sistema Cardiovascular - Anatomia e Fisiologia II
- Sistema Cardiovascular - Anatomia e Fisiologia III
- Avaliação do Sistema Cardiovascular
- Avaliação do Sistema Cardiovascular II
- Avaliação do Sistema Cardiovascular III
- Avaliação do Sistema Cardiovascular IV
- Avaliação do Sistema Cardiovascular V
- Eletrocardiograma
- Eletrocardiograma II
- Eletrocardiograma III
- Arritmia Sinusal
- Arritmia Atriais
- Arritmia Ventriculares
- Arritmias - Bloqueios
- Arritmias - Exercícios
- Cardioversão, Desfibrilação e Marcapasso
- Síndrome Coronariana
- Síndrome Coronariana II
- Angina de Peito
- Angina de Peito II
- Distúrbio Coronariano e Angina - Exercícios
- Infarto Agudo do Miocárdio - Definição e Classificação
- Infarto Agudo do Miocárdio - Diagnóstico (Bio Marcadores)
- Infarto Agudo do Miocárdio - Estratificação de Risco e Tratamento
- Infarto Agudo do Miocárdio - Estratificação de Risco e Tratamento II
- Infarto Agudo do Miocárdio - Angioplastia
- Infarto Agudo do Miocárdio - Revascularização do Miocárdio
- Infarto Agudo do Miocárdio - Na Atenção Primária
- Infarto Agudo do Miocárdio - Exercícios
- Insuficiência Cardíaca - Definição e Classificação
- Insuficiência Cardíaca - Fisiopatologia e Manifestações Clínicas
- Insuficiência Cardíaca - Diagnóstico e Perfil de Risco
- Insuficiência Cardíaca - Tratamento Farmacológico
- Insuficiência Cardíaca - Tratamento Não Farmacológico
- ICC - Complicações
- ICC - Exercícios
- Distúrbios Valvares - Valva Mitral
- Distúrbios Valvares - Valva Aórtica e Tratamento Valvares
- Distúrbios Valvares - Exercícios
- Miocardiopatia
- Endocardite
- Miocardite e Pericardite
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Definição
- Hipertensão Arterial Sistêmica – Definição e Fatores de Risco
- Hipertensão Arterial Sistêmica – Definição e Fatores de Risco II
- Hipertensão Arterial Sistêmica – Classificação e Diagnóstico
- Hipertensão Arterial Sistêmica – Classificação e Diagnóstico II
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Mapa, MRPA e Fenótipos de HAS
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Mapa, MRPA e Fenótipos de HAS II
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Rastreamento
- Hipertensão Arterial Sistêmica - HAS - Avaliação Clínica e Estratificação de RCV
- Hipertensão Arterial Sistêmica - HAS - Risco Cardiovascular
- Hipertensão Arterial Sistêmica - Inicio de tratamento e Meta Terapêuticas
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Adesão Terapêutica e Tratamento Não Medicamentoso
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Gestante, Criança, Adolescente e Idoso
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Crise Hipertensiva e Hipertensão Arterial Secundaria
- Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) - Questões
- Diabetes Mellitus - Introdução
- Diabetes Mellitus (DM) - Fisiopatologia Clínica
- Diabetes Mellitus (DM) - Classificação
- Diabetes Mellitus (DM) - Classificação
- Diabetes Mellitus (DM) - Rastreamento
- Diabetes Mellitus (DM) - Diagnóstico
- Diabetes Mellitus (DM) - Complicações Agudas
- Diabetes Mellitus (DM) - Hiperglicemia na Gestação
- Cetoacidose Diabética e Cetoacidose Diabética Euglicemica
- Diabetes Mellitus - Metas Terapêuticas e Risco Cardiovascular
- Diabetes Mellitus Tratamento Não Medicamentoso
- Diabetes Mellitus (DM) - Hipoglicemiante Oral
- Diabetes Mellitus - Tratamento não Medicamentoso II
- Diabetes Mellitus (DM) - Hipoglicemiante Oral II
- Diabetes Melittus - Tratamento Medicamentoso - Insulinoterapia
- Diabetes Mellitus (DM) - Insulina
- Diabetes Mellitus (DM) - Pé Diabético - Classificações
- Diabetes Melittus - Tratamento Medicamentoso - Insulinoterapia II
- Diabetes Melittus - Pé Diabético
- Diabetes Mellitus (DM) - Avaliação do Pé Diabético
- Diabetes Mellitus (DM) - Infecção Pé Diabético
- Diabetes Melittus - Pé Diabético - Infeccção
- Diabetes Mellitus (DM) - Pé Diabético Auto Cuidado
- Diabetes Mellitus (DM) - Resolução de Questões
- Diabetes Mellitus (DM) - Resolução de Questões
- Sistema Respiratório - Anatomia Respiratória
- Sistema Respiratório - Fisiologia Respiratória
- Sistema Respiratório - Sinais e Sintomas
- Avaliação da Função Respiratória
- Modalidade de Cuidados Respiratórios
- Sistema Respiratório - Exercícios
- Distúrbios das Vias Respiratórias Superiores - Rinite e Rinossinusite
- Laringite e Faringite
- DPOC
- DPOC II
- DPOC III
- Asma
- Atelectasia
- Pneumonia
- Pneumonia II
- Embolia Pulmonar
- Derrame Pleural Empiema
- Tuberculose : Definição e Característica
- Tuberculose Pulmonar e Extrapulmonar
- Tuberculose Diagnóstico
- Tuberculose Diagnóstico II
- Tuberculose Tratamento
- Tuberculose - Acompanhamento e Conceitos
- Tuberculose - Exercícios
- Obesidade
- Obesidade II
- Avaliação das Funções Renal e Urinária
- Avaliação das Funções Renal e Urinária II
- Avaliação das Funções Renal e Urinária III
- Doença Renal Crônica
- Lesão Renal Aguda
- Dialise e Hemodiálise
- Nefrosclerose Doenças Glomerulares
- Infecções Urinárias
- Incontinência Urinária, Retenção Urinária e Bexiga Neurogênica
- Urolitíase e Nefrolitíase
- Sistema Renal - Exercícios
- Sistema Hematológico
- Sistema Hematológico II
- Transfusão de Hemocomponentes e Hemoderivados
- Transfusão de Hemocomponentes e Hemoderivados II
- Transfusão de Hemocomponentes e Hemoderivados III
- Reações Transfusionais
- Reações Transfusionais II
- Reações Transfusionais - Exercícios
- Anemias
- Anemia Ferropriva
- Anemia Ferropriva II e Anemia Aplasica
- Anemia Megaloblástica e Anemia Perniciosa
- Anemia Falciforme
- Talassemias, Deficiência G6PD e Hemocromatose Hereditária
- Sistema Hematológico: Policitemia, Neutropenia e Linfopenia
- Sistema Hematológico: Exercícios
- Sistema Nervoso: Sistema Nervoso Central
- Sistema Nervoso: Sistema Nervoso Periférico
- Avaliação do Sistema Nervoso - Exercícios
- Sistema Nervoso: Nível de Consciencia
- Pressão Intracraniana
- Convulsões e Epilepsia
- Cefaleia
- Acidente Vascular Encefálico
- Acidente Vascular Encefálico Isquêmico e AIT
- Acidente Vascular Encefálico Trombolise
- Acidente Vascular Encefálico Hemorrágico
- Sistema Endócrino Metabólico
- Sistema Endócrino Metabólico: Hipófise
- Sistema Endócrino Metabólico: Diabetes Insipido e Sihad
- Sistema Endócrino Metabólico: Tireoide
- Sistema Endócrino Metabólico: Hipotiroidismo e Hipertireoidismo
- Sistema Endócrino Metabólico: Glândulas Paratireoides
- Glândulas Suprarrenais
- Obesidade
- Obesidade II
- Obesidade III
- Obesidade IV
- Avaliação e Manejo de Pacientes com Distúrbios Hepáticos
- Avaliação e Manejo de Pacientes com Distúrbios Hepáticos: Icterícia
- Avaliação e Manejo de Pacientes com Distúrbios Hepáticos: Ascite e Varizes Esofágicas
- Avaliação e Manejo de Pacientes com Distúrbios Hepáticos: Encefalopatia e Coma Hepáticos
- Avaliação e Manejo de Pacientes com Distúrbios Hepáticos: Cirrose
- Hepatite Viral
- Hepatite Viral A e B
- Hepatite Viral C, D e E
- Avaliação e Manejo de Pacientes Com Distúbios das Vias Biliares
- Avaliação e Manejo de Pacientes Com Distúbios das Vias Biliares - Colecistite, Colelítiase e Pancreatite
- Avaliação das Funções Digestória e Gastrointestinal
- Avaliação das Funções Digestória e Gastrointestinal II
- Manejo de Pacientes com Distúrbios Orais e Esofágicos
- Manejo de Pacientes com Distúrbios Orais e Esofágicos II
- Manejo de Pacientes Com Distúrbios Gástricos e Duodenais: Gastrite e Úlcera Péptica
- Manejo de Pacientes Com Distúrbios Intestinais e Retais: Constipação Intestinal
- Manejo de Pacientes Com Distúrbios Intestinais e Retais: Diarreia e Incontinência Fecal
- Manejo de Pacientes Com Distúrbios Intestinais e Retais: Síndrome do Intestino Irritado, Distúrbios de Mal Absorção e Doença Celíaca
- Manejo de Pacientes Com Distúrbios Intestinais e Retais: Peritonite e Apendicite
- Manejo de Pacientes com Distúrbios Intestinais e Retais: Doença Diverticular
- Manejo de Pacientes com Distúrbios Intestinais e Retais: Doença de Crohn - Colite Ulcerativa
- Manejo de Pacientes com Distúrbios Intestinais e Retais: Proctite, Fístula e Fissura Anal, Hemorroidas e Cisto Pilonidal
- Aparelho Reprodutor Feminino
- Aparelho Reprodutor Feminino II
- Aparelho Reprodutor Feminino III
- Aparelho Reprodutor Masculino
- Aparelho Reprodutor Masculino II
- Sistema Gastrointestinal - Questões
- Sistema Gastrointestinal - Questões II
- Sistema Reprodutor - Questões
Aula 21Assistência ao paciente crítico.▼
- Gerenciamento em UTI
- Infraestrutura da UTI
- Equipamentos na UTI
- SAE na UTI
- Avaliação de Consciência
- Distúrbios Respiratórios - TEV
- Distúrbios Respiratórios - Insuficiência Respiratória
- Distúrbios Respiratórios - Ventilação Mecânica
- Distúrbios Respiratórios - VNI
- Distúrbios Respiratórios - Exercícios
- Distúrbios Cardiovasculares - IAM
- ECG
- Choque
- Choque II
- Distúrbios Cardiovasculares - Exercícios
- Distúrbios Renais - Introdução
- Distúrbios Renais - IRA
- Distúrbios Renais - DRC
- Distúrbios Renais - TRS
- Distúrbios Renais - Exercícios
- Distúrbios Neurológicos - AVE
- Distúrbios Neurológicos - Exercícios
- Desequilíbrios Hidroeletrolíticos
- Desequilíbrios Hidroeletrolíticos - Exercícios
- Disturbios Acido - básicos
- Distúrbios Acido - básicos Exercícios
- Alterações Metabólicas
- Distúrbios Gastrointestinais
- Distúrbios Gastrointestinais 1 (Duplicado)
- PCR e RCP
- PCR e RCP II
- PCR e RCP - Exercícios
- Morte Encefálica
- Morte Encefálica II
- Morte Encefálica - Exercícios
- Monitorização Hemodinâmica
- Monitorização Hemodinâmica - Exercícios
- Bases Farmacológicas na UTI
- Bases Farmacológicas na UTI - Exercícios
- Cuidados Paliativos na UTI
Aula 22Assistência em saúde mental.▼
- Abordagem Multidisciplinar para a Atenção Psicossocial e Saúde Mental
- Proteção da Saúde Mental em Situações de Epidemias
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil II
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil III
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil IV
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil V
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VI
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VII
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VIII
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil IX
- Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil X
- RAPS
- Transtorno Depressivo Maior
- Transtorno Depressivo Maior - Questões
- Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia
- Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia II
- Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia III - Exercícios
- Resolução Nº 487
- Resolução Nº 487 II
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico II
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico III
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico IV
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico V
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico VI
- Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico VII
- Nota Técnica Nº 11/2019 CGMAD/DAPES/SAS/MS e Nota Técnica Nº 2/2023 - CGNEP/DESME/SAES/MS
- Portaria GM/MS Nº 757 de Junho 2023
- Projeto Terapêutico Singular - Passo a Passo
- Exercícios RAPS
- Contenção Física
- Exercícios Contenção
- Matriciamento
- Instrumentos do Processo do Matriciamento
- Instrumentos do Processo do Matriciamento II
- Práticas Integrativas e Complementares
- Práticas Integrativas e Complementares II
- Práticas Integrativas e Complementares III
- Emergências Psiquiátricas
- Emergências Psiquiátricas II
- Anamnese e Exame Psíquico
- Anamnese e Exame Psíquico II
- Transtorno de Personalidade
- Transtorno de Personalidade II
- Transtorno de Ansiedade
- Transtorno Bipolar
- Transtorno Bipolar - Exercic´pios
- Drogas
- Drogas II
- Drogas III e Exercícios
- Drogas IV
- Drogas V
- Drogas VI
- Depressão, Psicose Gestacional
- Depressão, Psicose Gestacional II
- Transtornos Comuns na Infância - TDAH
- Transtornos Comuns na Infância - TEA
- Transtornos Comuns na Infância - Transtorno de Conduta
- Transtornos Comuns na Infância - Questões
- Transtornos Comuns na Infância - Questões II
- Transtornos Alimentares
- Transtornos Alimentares II
- Caderno de Atenção Básica nº 34
- Caderno de Atenção Básica nº 34 II
- Resolução de Questões - Saúde Mental
- Emergências Ambientais
- Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas
- Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas II
- Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas - Conceito e Histórico
- Políticas sobre Drogas no Brasil – Aprofundamento Legal e Prático
- Políticas sobre Drogas no Brasil - Aprofundamento Legal e Prático II
- Políticas sobre Drogas no Brasil - Aprofundamento Legal e Prático - Questões
Aula 23Assistência Cirúrgica: central de material e esterilização,▼
- Classificações, Conceitos e Estrutura Física do CME
- Classificação de Spaulding
- Controle dos Processos de Esterilização
- Controle dos Processos de Esterilização II
- Microbiologia Em CME
- Recursos Humanos CME
- Processamento de Produtos para a Saúde: Pré-limpeza e Limpeza
- Processamento de Produtos para a Saúde: Desinfecção
- Processamento de Produtos para a Saúde: Esterilização
- Questões de CME
- Questões de CME II
Aula 24Assistência no pré, trans e pós-operatório,▼
- Estrutura Física do Centro Cirúrgico
- Estrutura Física do Centro Cirúrgico II
- Estrutura Física do Centro Cirúrgico III
- Classificações em Centro Cirúrgico
- Classificações em Centro Cirúrgico II
- Planejamento da Força de Trabalho em Centro Cirúrgico
- Terminologia Cirúrgica
- Escalas Utilizadas em Centro Cirúrgico
- Preparo Cirúrgico das Mãos e Paramentação Cirúrgica
- Limpeza da Sala Operatória
- Controle de Infecção
- Controle de Infecção II
- Recursos Humanos Em Centro Cirúrgico
- Recursos Humanos Em Centro Cirúrgico II
- Cirurgia Segura
- Cirurgia Segura II
- Cirurgia Infantil
- Cirurgia Infantil II
- Montagem e Desmontagem da Sala Operatória (SO)
- Materiais e Instrumentais Utilizados Em CC
- Anestesia
Aula 25Prevenção e controle de infecções relacionadas à assistência à saúde.▼
- Biossegurança e Controle de Infecção/Mapa da Aprovação em Concurso Público
- Fundamentos de Biossegurança e Controle de Infecção
- Risco Biológico e Níveis de Biossegurança
- Risco Biológico e Níveis de Biossegurança II
- Biossegurança e Risco Biológico - Questões
- Cadeia Epidemiológica das Infecções
- Precaução Padrão e EPI
- Precaução Padrão e EPI II
- Precaução Padrão - Higiene de Mãos
- Precaução Padrão - Higiene de Mãos II
- Medidas de Precaução - Precauções - padrão - Ambiente, Limpeza, Desinfeção e Esterilização
- Medidas de Precaução - Precauções Baseadas na Transmissão
- Medidas de Precaução - Precauções Baseadas na Transmissão II
- Precauções Básicas - Questões
- Medidas de Precauções Especificas - Questões
- Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde Legislação e Principais Conceitos
- Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Portaria 2016/98 - Programa e Comissão de Controle de Infecção
- Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Portaria 2016/98 - Programa e Comissão de Controle de Infecção II
- Vigilância das Iras e Programa Nacional de Prevenção e Controle de Infecção
- Vigilância das Iras e Programa Nacional de Prevenção e Controle de Infecção II
- Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Conceito e Critérios Diagnóstico
- Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Conceito e Critérios Diagnóstico II
- Infecção de Corrente Sanguínea – Cateteres, Periféricos e Medidas Gerais
- Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle
- Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle II
- Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle III
- Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle - Resolução de Questões
- Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica
- Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica II
- Infeções do Trato Urinário Relacionada ao Uso de Cateter
- Questões - Infeções do Trato Urinário Relacionada ao Uso de Cateter
- Infecção de Sítio Cirúrgico
- Infecção de Sítio Cirúrgico II
Aula 26Atendimento de Urgência e Emergência: suporte básico de vida, parada cardiorrespiratória, estados de choque, queimaduras, convulsões, intoxicações, envenenamentos e acidentes com animais peçonhentos.▼
- Diretrizes AHA 2025 - Sistemas de Tratamento
- Diretrizes AHA 2025 - Suporte Básico Adulto
- Diretrizes AHA 2025 - Suporte Básico Adulto II
- Diretrizes AHA 2025 - Suporte Avançado Adulto
- Diretrizes AHA 2025 - Suporte Avançado Adulto II
- Diretrizes AHA 2025 - Cuidados Pós PCR
- Urgência Traumática - Acidentes Ofídicos
- Urgência Traumática - Acidentes Escorpiônicos
- Urgência Traumática - Acidentes Aracnídicos
- Urgência Traumática - Outros Acidentes com Animais e Insetos Venenosos
- Introdução - Choque Hemodinâmico
- Choque Hipovolêmico
- Choque Cardiogênico
- Choque Distributivo
- Choque Distributivo Séptico
- Choque Distributivo Anafilático
- Choque Distributivo Neurogênico
- Choque Obstrutivo
- Lesões Térmicas - Queimaduras
- Lesões Térmicas - Queimaduras II
- Lesões Térmicas - Queimaduras III
- Lesões Térmicas - Queimaduras IV e Lesões Elétricas
- Intoxicação Exógena (Sinais e Sintomas)
- Intoxicação Exógena II
- Intoxicação Exógena - Questões
- Intoxicação
- Primeiros Socorros - AHA 2024/2025 - Convulsão
Aula 27Ética e legislação profissional. Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem.▼
- Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Contextualização
- Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 1º a 11
- Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 12 ao 15
- Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 15 ao 27
- Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 1 ao 7
- Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 8 e 9
- Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 10 a 17
- Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Questões
- Resolução 564/2017 I
- Resolução 564/2017 II
- Resolução 564/2017 III
- Resolução 564/2017 IV
- Resolução 564/2017 V
- Resolução 564/2017 VI
- Resolução 564/2017 VII
- Resolução 564/2017 VIII
Inteligência Emocional1 Aula · 6 vídeos▼
Aula 1Inteligência Emocional▼
- Os 50 Fundamentos Emocionais do Concurseiro
- Protagonista, Coadjuvante e Antagonista - Quem é Você?
- Os 50 Fundamentos Emocionais
- Autossabotagem
- Procrastinação
- Procrastinação II
Língua Portuguesa3 Aulas · 31 PDFs▼
Aula 11) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos; - apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa; - localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas; - infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; - sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo; e infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. 2) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; - localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade; - reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados; e - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Foca-se no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas; e - análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. 4) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade; - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação; - interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social; e - identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. 5) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros; - relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas; - interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais; - análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano.▼
- Compreensão e Interpretação de Textos
- Compreensão e Interpretação de Textos
- Tipologias e Gêneros Textuais
- Tipologias e Gêneros Textuais
- Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
- Coesão e Coerência
- Figuras e Vícios de Linguagem
- Reescrita
- Semântica
Aula 2A prova de Língua Portuguesa privilegiará a leitura e análise linguística de múltiplos textos, com ênfase no pensamento crítico e no domínio de variados gêneros textuais. Para isso, serão explorados textos selecionados das seguintes esferas discursivas: II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido; - analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo; - analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivo-argumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas; - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial; - examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico; - análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade; - análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo; - análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais; e - análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado; - análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.; - compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo; e - análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético; - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção; - avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias; - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem; e - compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a normapadrão. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital; - análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas; - reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais; - identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; - análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica; - análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais; e - análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼
- Noções de Fonética, Acentuação Gráfica e Ortografia Oficial
- Ortografia Oficial e Acentuação Gráfica
- Estrutura e Processos de Formação de Palavras
- Estrutura e Formação de Palavras
- Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte I
- Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte II
- Emprego das Classes de Palavras
- A Sintaxe do Período Simples - Parte I
- A Sintaxe do Período Simples - Parte II
- Domínio da Estrutura Morfossintática do Período
- A Sintaxe do Período Composto
- Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
- Relações de Subordinação entre Orações e entre Termos da Oração
- Funções do QUE e do SE
- Concordância, Regência, Colocação, Crase e Pontuação
- Sintaxe de Concordância, de Regência e de Colocação
- Emprego do Sinal Indicativo de Crase
- Emprego dos Sinais de Pontuação
Aula 3Redação oficial e correspondência.▼
- As Comunicações Oficiais, Aspectos Gerais da Redação Oficial
- As Comunicações Oficiais
- Redação Oficial, Comercial e Administrativa
- Elementos de Ortografia e Gramática, Técnica Legislativa e Atos Normativos
Raciocínio Lógico6 Aulas · 20 PDFs▼
Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, Correlacionamento.▼
- Operadores Lógicos Fundamentais
- Operadores Lógicos Fundamentais
- Operador Condicional
- Outros Operadores Lógicos
Aula 2Problemas envolvendo verdade e mentira. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼
- Lógica de Argumentação
- Lógica de Argumentação
- Diagramas Lógicos
- Diagramas Lógicos
Aula 3Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem;▼
- Razão e Proporção, Regra de Três e Porcentagem
- Regra de Três e Porcentagem
Aula 4Reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente). Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.).▼
- Raciocínio Sequencial
- Raciocínio Sequencial
Aula 5Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼
- Números Inteiros
- Números Racionais e Reais
- Números Reais e Inteiros
Aula 6Princípio da casa dos pombos; Orientação espacial e temporal; Planificação de figuras espaciais.▼
- Análise Combinatória
- Análise Combinatória
- Orientação Temporal e Espacial
- Orientação Temporal e Espacial
- Visualização Espacial
Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 8 PDFs▼
Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼
- Lei n. 8.112/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos da União
Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼
- Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
- Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências;▼
- Lei n. 11.091/2005 – Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação
Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼
- Lei n. 8.429/1992 - Improbidade Administrativa
Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼
- Código de Ética dos Servidores do Poder Executivo Federal
Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼
- Administração Pública
- Administração Pública
Conhecimentos Específicos1 Aula · 96 PDFs▼
Aula 1Fundamentos de Enfermagem: biossegurança; segurança do paciente; aferição de sinais vitais; coleta de exames; assistência ao exame físico; tratamento de feridas; suporte nutricional; cálculo, preparo e administração de medicamentos; medidas de higiene e conforto; unidade do paciente; registros de enfermagem; Saúde do Idoso. Saúde Coletiva: Sistema Único de Saúde (SUS), Política Nacional de Humanização, vigilância sanitária, vigilância epidemiológica, imunização, Programa Nacional de Imunizações, Estratégia Saúde da Família e doenças transmissíveis. Saúde da Mulher: assistência ginecológica, pré-natal, parto, puerpério, planejamento reprodutivo e aleitamento materno. Saúde da Criança e do Adolescente: crescimento e desenvolvimento, assistência ao recém-nascido normal e prematuro, imunização e principais agravos à saúde. Assistência Clínica nas disfunções cardiovasculares, respiratórias, digestivas, endócrinas, metabólicas, geniturinárias, hematológicas e neurológicas; assistência ao paciente crítico e em saúde mental. Assistência Cirúrgica: central de material e esterilização, assistência no pré, trans e pós-operatório, prevenção e controle de infecções relacionadas à assistência à saúde e transporte de pacientes. Atendimento de Urgência e Emergência: suporte básico de vida, parada cardiorrespiratória, estados de choque, queimaduras, convulsões, intoxicações, envenenamentos e acidentes com animais peçonhentos. Ética e legislação profissional. Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem.▼
- Biossegurança - Parte I
- Biossegurança - Parte II
- Biossegurança - Parte III
- Segurança do Paciente - Parte I
- Segurança do Paciente - Parte II
- Exame Físico do Paciente Adulto e Pediátrico
- Manutenção da Integridade Corporal: Feridas e Curativos
- Farmacologia - Parte I
- Farmacologia - Parte II
- Farmacologia - Parte III
- Anotações de Enfermagem
- Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Pessoa Idosa
- História das Políticas de Saúde no Brasil
- Constituição Federal 1988 - Arts 194 a 200
- Lei n. 8.080/1990
- Política Nacional de Humanização
- Vigilância Sanitária - Conceitos, Áreas de Abrangência e Funções
- Vigilância Epidemiológica
- Imunização
- Portaria 2.436/2017 - Política Nacional da Atenção Básica (PNAB)
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissiveis e Vetoriais - Parte I
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissiveis e Vetoriais - Parte II
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissiveis e Vetoriais - Parte III
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissiveis e Vetoriais - Parte IV
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte V
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte VI
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte VII
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte VIII
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte IX
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte X
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte XI
- Doenças Imunopreveníveis, Infecciosas, Transmissíveis e Vetoriais - Parte XII
- Saúde da Mulher: Câncer de Colo e Câncer de Mama
- Saúde da Mulher: Ginecomastias
- Saúde da Mulher: Parto e Puerpério
- Saúde da Mulher: Planejamento Reprodutivo e Planejamento Familiar
- Saúde da Mulher: Política Nacional
- Saúde da Criança: Aleitamento Materno e Alimentação Infantil
- Saúde da Criança: Crescimento e Desenvolvimento
- Saúde da Criança: Doenças Prevalentes na Infância - Parte I
- Saúde da Criança: Doenças Prevalentes na Infância - Parte II
- Saúde da Criança: Doenças Prevalentes na Infância - Parte III
- Saúde da Criança: Política e Rede Cegonha
- Saúde da Criança: Sala de Parto, Método Canguru e Triagem Neonatal
- Assistência de Enfermagem a Pacientes com Alterações no Sistema Músculo-Esquelético
- Assistência de Enfermagem a Pacientes com Alterações no Sistema Tegumentar - Parte I
- Assistência de Enfermagem a Pacientes com Alterações no Sistema Tegumentar - Parte II
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Metabólicas e Endócrinas - Parte I
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Metabólicas e Endócrinas - Parte II
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Neurológicas - Parte I
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Neurológicas - Parte II
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Renal e Trato Urinário - Parte I
- Assistência de Enfermagem e Pacientes com Alterações Renal e Trato Urinário - Parte II
- Assistência de Enfermagem em Pacientes com Alterações Digestiva e Gastrointestinal - Parte I
- Assistência de Enfermagem em Pacientes com Alterações Digestiva e Gastrointestinal - Parte II
- Doenças do Aparelho Reprodutivo Feminino
- Doenças do Aparelho Reprodutivo Masculino
- Resolução n. 358/2009 - Processo de Enfermagem
- Sistema Respiratório - Parte I
- Sistema Respiratório - Parte II
- Sistema Hematológico - Parte I
- Sistema Hematológico - Parte II
- Centro Cirúrgico - Parte I
- Centro Cirúrgico - Parte II
- Centro Cirúrgico - Parte III
- Centro Cirúrgico - Parte IV
- CME - Parte I
- CME - Parte II
- CME - Parte III
- Controle de Infecção Hospitalar - Parte I
- Controle de Infecção Hospitalar - Parte II
- Controle de Infecção Hospitalar - Parte III
- Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte I
- Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte II
- Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte III
- Emergência com Múltiplas Vítimas e Desastres
- Emergência no Idoso
- Emergências Clínicas
- Emergências Clínicas - Hemorragia
- Emergências Clínicas - Afogamento
- Emergências Clínicas - Choque
- Emergências Clínicas - Queimaduras
- Emergências Psiquiátricas
- Emergências Respiratórias
- Enfermagem no Atendimento Pré-Hospitalar, Avaliações Primária e Secundária no Trauma (Base PHTLS 10ª Edição)
- Intoxicações e Produtos Perigosos
- Introdução ao Atendimento de Urgência e Emergência
- Primeiros Socorros
- Suporte Avançado de Vida - Parte I
- Suporte Avançado de Vida - Parte II
- Transporte de Paciente
- Urgências Obstétricas
- Urgências Pediátricas - Parte I
- Urgências Pediátricas - Parte II
- Lei e Decreto do Exercício Profissional da Enfermagem
- Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem
Inteligência Emocional1 Aula · 100 PDFs▼
Aula 1Inteligência Emocional▼
- ELO 1: O Refúgio Emocional do Concurseiro
- ELO 2: A Aprendizagem Depende das suas Emoções
- ELO 3: As Cinco Pontas da Estrela do Concurseiro Aprovado
- ELO 4: Ansiedade: o Maior Inimigo do Concurseiro
- ELO 5: Mindfulness: o Pequeno Grande Milagre
- ELO 6: Positividade Tóxica
- ELO 7: Pensamentos Negativos
- ELO 8: A Felicidade e o Concurseiro
- ELO 9: A Tristeza e o Concurseiro
- ELO 10: Sou Imperfeita, e Você? A Coragem de Ser Imperfeito
- ELO 11: A Resiliência
- ELO 12: Autoestima e seus 6 Pilares
- ELO 13: Os 6 Pilares da Autoestima
- ELO 14: Autocompaixão: a Valorização da Autoestima
- ELO 15: Traumas e Estudos
- ELO 16: Crenças Centrais e os Estudos
- ELO 17: A Comparação e o Concurseiro
- ELO 18: A Baixa Tolerância à Frustração
- ELO 19: Como a Impulsividade Pode te Atrapalhar nos Estudos
- ELO 20: As 5 Feridas Emocionais e suas Consequências
- ELO 21: Autossabotagem
- ELO 22: Os 18 Esquemas Mentais e o Concurseiro
- ELO 23: Dizer NÃO Poderá Mudar a sua Vida
- ELO 24: Estresse, Cansaço e Burnout nos Estudos
- ELO 25: Fracasso, Derrota e Fases das Perdas
- ELO 26: Família Disfuncional e o Concurseiro
- ELO 27: Perfeccionismo: o Equilíbrio Leva à Excelência?
- ELO 28: As Sombras e a Maldade Humana
- ELO 29: A Raiva e o Concurseiro
- ELO 30: A Culpa e o Concurseiro
- ELO 31: A Coragem e o Concurseiro
- ELO 32: O Concurseiro Protagonista
- ELO 33: A Mediocridade e os Estudos
- ELO 34: Os 7 Pecados Capitais
- ELO 35: Como se Blindar de Pessoas Tóxicas nos Estudos
- ELO 36: O Perfeccionismo e o Concurseiro
- ELO 37: A Autocobrança e o Concurseiro
- ELO 38: Neuromitos e Estudos para Concursos
- ELO 39: Os Recomeços do Concurseiro
- ELO 40: O Papel de Vítima e o Concurseiro
- ELO 41: Vício em Redes Sociais e Estudos
- ELO 42: A Procrastinação e os Estudos
- ELO 43: A Autoconsciência e o Concurseiro
- ELO 44: A Autorresponsabilidade e o Estudo para Concursos
- ELO 45: A Vida Intencional e o Concurseiro
- ELO 46: Positividade Tóxica e os Concurseiros
- ELO 47: Lei da Atração - Mágica ou Pseudociência
- ELO 48: Como Usar a Técnica da Pedra Cinza para Lidar com a Toxicidade
- ELO 49: A Baixa Autoestima e o Concurseiro
- ELO 50: A Garra e o Concurseiro
- ELO 51: A Síndrome do Impostor e o Concurseiro
- ELO 52: Efeito Dunning-Kruger e o Concurseiro
- ELO 53: O Concurseiro e a Mentalidade Forte
- ELO 54: Como Superar a Reprovação
- ELO 55: O Impacto do Uso das Telas na Produtividade
- ELO 56: Como Recomeçar depois do Caos
- ELO 57: a Importância da Espiritualidade nas Dificuldades
- ELO 58: os Benefícios do Mindfulness para a Aprendizagem
- ELO 59: o Demônio do Meio-Dia
- ELO 60: Dezembrite - o Peso Emocional do Fim de Ano
- ELO 61: as Fases do Estresse
- ELO 62: o Significado Real da Gratidão
- ELO 63: o que É Inteligência Emocional?
- ELO 64: a Teoria das Janelas Quebradas
- ELO 65: Jejum de Cortisol e os Benefícios para Concurseiros
- ELO 66: o Cansaço e o Concurseiro
- ELO 67: Brain Rot e o Concurseiro
- ELO 68: O Sono e Estudos
- ELO 69: A Raiva e o Concurseiro
- ELO 70: a Crise dos 30 das Concurseiras
- ELO 71: o Movimento Slow e o Concurseiro
- ELO 72: a Inteligência Social e o Concurseiro
- ELO 73: a carga Cognitiva e seus Efeitos nos Estudos
- ELO 74: como a Infância Será uma Estrada que nos Acompanhará para sempre
- ELO 75: Características de uma Pessoa com Maturidade Emocional
- ELO 76: Higiene do Sono e Estudos
- ELO 77: O Tropeço também é um Passo
- ELO 78: Como Estudar Desmotivado
- ELO 79: TDAH e Aprendizagem
- ELO 80: Adultização de Crianças: Aspectos Psicológicos
- ELO 81: Setembro Amarelo e o Concurseiro
- ELO 82: As Melhores Técnicas para Aumentar a sua Autoestima
- ELO 83: O Concurseiro e a Família Tóxica
- ELO 84: O Poder da Resiliência
- ELO 85: O Poder de ser Antifrágil
- ELO 86: O Umbiguismo
- ELO 87: O Silêncio Vale Ouro
- ELO 88: A Solidão do Concurseiro
- ELO 89: Quando o Seu Ego Grita
- ELO 90: Os Principais Mecanismos de Defesa do Concurseiro
- ELO 91:O Efeito Pigmaleão e o Concurseiro
- ELO 92: O Mito do Normal e o Concurseiro
- ELO 93: O Romo e o Concurseiro
- ELO 94: Como Fechar Ciclos
- ELO 95: Saindo Da Negação
- ELO 96: A Sensação do Tempo Correndo e o Concurseiro
- ELO 97: A Síndrome do Coração Partido nos Estudos
- ELO 98: Eu Não Cumpro Aquilo que Prometo
- ELO 99: A Síndrome da Velhice em Jovens
- ELO 100: Como Recomeçar do Zero
Sobre o concurso UFPE - Universidade Federal de Pernambuco
O que é UFPE (UFPE)
A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) é uma instituição de ensino superior pública federal, reconhecida como uma das melhores do Brasil em ensino, pesquisa e extensão. Sediada no Recife, com campi também em Vitória de Santo Antão e Caruaru, a UFPE desempenha um papel fundamental no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural do estado de Pernambuco e da região Nordeste. Sua missão é promover a formação de pessoas e a construção de conhecimentos e competências científicas e técnicas de referência, pautada por sólidos princípios éticos, socioambientais e culturais.
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