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Pós-Edital

UFPE Universidade Federal de Pernambuco Enfermeiro

Videoaulas e PDF Edital 2026 Gran Cursos (G)
Inscrições encerradas Prova em 143 dias · 17/01/2027
Curso Preparatório Completo
100% online
50
Aulas
10
Módulos
251
Horas
Prova
17/01/2027
143 dias

Conteúdo Programático

10 módulos · 50 aulas · 251h
Sobre este curso▼

Veja o que este curso tem para oferecer:

A fim de preparar os candidatos para o concurso público da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, o curso Concursos escalou a equipe de professores mais experiente e renomada em preparatórios. Além das tradicionais videoaulas, com a mais alta qualidade audiovisual do mercado, você também contará com materiais de apoio em PDF. Dessa forma, o alinhamento e o compromisso com o que há de mais técnico e fundamental para seus estudos estarão sempre à sua disposição no curso que oferecemos.

Mais Detalhes:

  • Curso baseado no EDITAL Nº 12, DE 29 DE JULHO DE 2026 e RETIFICAÇÃO DO EDITAL Nº 12/2026.
  • Serão abordados os tópicos mais relevantes de cada disciplina (não necessariamente todos), conforme critério dos respectivos professores.
  • Informamos que, para facilitar a compreensão e a absorção dos conteúdos previstos no edital, as videoaulas de determinadas disciplinas foram organizadas com base na lógica didática proposta pelo(a) docente responsável, e não de acordo com a ordem dos tópicos do conteúdo programático do certame.
Não serão ministrados os seguintes tópicos do Edital: Estatuto da UFPE; Regimento Geral da UFPE; Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST; Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos. Em Conhecimentos Específicos: Promoção da saúde e prevenção de doenças no ambiente universitário: educação em saúde, ações coletivas, rastreamento e monitoramento de fatores de risco. Assistência estudantil e atenção à saúde do estudante: promoção da saúde, vulnerabilidades sociais, saúde sexual e reprodutiva, prevenção das infecções sexualmente transmissíveis, saúde da população jovem e políticas de permanência estudantil. Urgência e emergência no ambiente ocupacional e universitário: primeiros socorros, suporte básico de vida eatendimento inicial às principais situações de urgência.

As videoaulas ainda não disponibilizadas serão acrescidas de forma gradual, conforme o cronograma de gravação dos professores.

O curso está em processo de desenvolvimento podendo ter aulas incluídas ou retiradas para melhor aproveitamento do Aluno.

AULAS EM PDF:

  • Conteúdo produzido por docentes especializados e com amplos recursos didáticos.
  • Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
  • Exercícios comentados.
Não serão ministrados em PDF: Legislação Aplicada ao Servidor: Estatuto da UFPE; Regimento Geral da UFPE; Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST; Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos. Conhecimentos Específicos: Sistematização da Assistência de Enfermagem. Processo de Enfermagem e Sistematização da Assistência de Enfermagem (Resolução COFEN nº 736/2024). Subsistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor Público Federal (SIASS): princípios, objetivos, perícia oficial em saúde, promoção da saúde, vigilância em saúde e acompanhamento da saúde dos servidores públicos federais. Promoção da saúde e prevenção de doenças no ambiente universitário: educação em saúde, ações coletivas, rastreamento e monitoramento de fatores de risco. Assistência estudantil e atenção à saúde do estudante: promoção da saúde, vulnerabilidades sociais, saúde sexual e reprodutiva, prevenção das infecções sexualmente transmissíveis, saúde da população jovem e políticas de permanência estudantil. Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais;
Não serão ministrados PDFs Sintéticos.:
Conteúdo Programático
Língua Portuguesa5 Aulas · 92 vídeos
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Aula 14) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade; - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação; - interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social; e - identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético; - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção; - avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias; - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem; e - compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a norma padrão.▼
  1. Em breve - Conteúdo em análise
Aula 22) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; - localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade; - reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados; e - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico; - análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade; - análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo; - análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais; e - análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal.▼
  1. Linguagem na Web: Características de Gêneros Textuais nas Redes de Interação Social
  2. Texto Publicitário e Texto Propagandístico
  3. Texto Divinatório, Texto Preditivo, Texto Exortativo
  4. Tipos e Gêneros Textuais: Editorial
  5. Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Opinião
  6. Tipos e Gêneros Textuais: Propaganda
  7. Tipos e Gêneros Textuais: Cartaz
  8. Tipos e Gêneros Textuais: Anúncio
Aula 33) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Focase no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas;e - análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado; - análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.; - compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo; e - análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos.▼
  1. Texto Informativo
  2. Texto Normativo
  3. Texto Didático
  4. Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Divulgação Científica
Aula 45) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros; - relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas; - interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais; - análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital; - análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas; - reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais; - identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; - análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica; - análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais; e - análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼
  1. Semântica - Significação Literal e Contextual
  2. Funções da Linguagem
  3. Figuras de Linguagem
  4. Figuras de Linguagem II
  5. Figuras de Linguagem III
  6. Compreensão e Interpretação
  7. Coesão x Coerência
  8. Coesão Referencial
  9. Continuidade e Progressão Textual
  10. Coesão Sequencial
  11. Tipologia e Gêneros Textuais
  12. Narração
  13. Descrição
  14. Dissertação
  15. Gêneros Textuais: Crônica
  16. Gêneros Textuais: Carta
  17. Intertextualidade
  18. Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre
  19. Reescrita/ Paráfrase
  20. Paródia
  21. Paralelismo Sintático e Semântico
  22. Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem
  23. Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem II
  24. Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância
  25. Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância II
  26. Modalizadores Discursivos
  27. Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas
  28. Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas II
  29. Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas III
  30. Vícios de Linguagem
  31. Vícios de Linguagem - Exercícios
Aula 51) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos; - apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa; - localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas;- infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; - sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo; e infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido;- analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo; - analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivoargumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas;- identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial;- examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais.▼
  1. Definição, Atributos da Redação Oficial
  2. Adequação da Linguagem
  3. Padrão - Ofício - Adequação do Formato ao Gênero
  4. Formas de Tratamento e de Vocativo
  5. Estrutura e Variações no Ofício
  6. Estrutura e Variações no Ofício II
  7. Correio eletrônico (e - mail)
  8. Exposição de Motivos
  9. Mensagem
  10. Memorando
  11. Ata
  12. Relatório
  13. Parecer
  14. Certidão
  15. Atestado
  16. Declaração
  17. Circular
  18. Requerimento
  19. Atos Normativos - Princípios Gerais
  20. Atos Normativos - Princípios Gerais II
  21. Edital
  22. Decreto
  23. Portaria
  24. Resolução
  25. Instrução Normativa
  26. Despacho
  27. Apostila
  28. Alvará
  29. Elaboração e digitação de cartas
  30. Elaboração e digitação de tabelas e gráficos
  31. Convite
  32. Convocação
  33. Ordem de Serviço
  34. Características e definições dos Atos Oficiais: Comunicado
  35. Certificados
  36. Termo de Responsabilidade
  37. Boletim
  38. Formulário de Denúncia
  39. Correspondências a atos administrativos: fax
  40. Informação
  41. Linguagem Simples
  42. Linguagem Simples II
  43. Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial
  44. Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial II
  45. Expressões e Vocábulos Latinos de Uso Frequente nas Comunicações Administrativas Oficiais
  46. Aviso
  47. Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial
  48. Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial II
Raciocínio Lógico3 Aulas · 86 vídeos
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Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas; Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem; Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente).▼
  1. Introdução à Matemática Básica
  2. Introdução à Matemática Básica II
  3. Introdução à Matemática Básica III
  4. Introdução à Matemática Básica - Conjuntos Numéricos
  5. Introdução à Matemática Básica - Fatoração
  6. Introdução à Matemática Básica - MDC
  7. Introdução à Matemática Básica - MDC II e MMC
  8. Introdução à Matemática Básica - MDC III e MMC II
  9. Introdução à Matemática Básica - MDC IV e MMC III
  10. MDC e MMC V
  11. MDC e MMC VI
  12. Equação do 1º Grau
  13. Equação do 1º Grau II
  14. Sistemas de Equações
  15. Sistemas de Equações II
  16. Sistemas de Equações III
  17. Sistemas de Equações IV
  18. Equação do 2º Grau
  19. Média Aritimética
  20. Média Aritimética II
  21. Razão e Proporção
  22. Razão e proporção II
  23. Divisão proporcional
  24. Divisão proporcional II
  25. Divisão proporcional III
  26. Regra de Três
  27. Regra de Três II
  28. Regra de Três III
  29. Regra de Três IV
  30. Porcentagem
  31. Porcentagem II
  32. Porcentagem III
  33. Fator de Aumento e Redução
  34. Fator de Aumento e Redução II
  35. Fator de Aumento e Redução III
  36. Fator de Aumento e Redução IV
Aula 2Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼
  1. Sistemas de Unidades de Medidas
  2. Sistemas de Unidades de Medidas II
  3. Sistemas de Unidades de Medidas III
  4. Sistemas de Unidades de Medidas IV
Aula 3Princípio da casa dos pombos; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.). Orientação espacial e temporal; planificação de figuras espaciais. Problemas envolvendo verdade e mentira. Correlacionamento. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼
  1. Introdução à Lógica Proposicional
  2. Introdução à Lógica Proposicional II
  3. Introdução à Lógica Proposicional III
  4. Julgamento de Proposições
  5. Julgamento de Proposições II
  6. Julgamento de Proposições III
  7. Julgamento de Proposições IV
  8. Julgamento de Proposições V
  9. Negação de Proposições
  10. Negação de Proposições II
  11. Negação de Proposições III
  12. Negação de Proposições IV
  13. Negação de Proposições V
  14. Equivalência de Proposições
  15. Equivalência de Proposições II
  16. Equivalência de Proposições III
  17. Equivalência de Proposições IV
  18. Estruturas Lógicas
  19. Estruturas Lógicas II
  20. Estruturas Lógicas III
  21. Estruturas Lógicas IV
  22. Associação
  23. Associação II
  24. Associação III
  25. Associação IV
  26. Raciocínio Lógico
  27. Verdades e Mentiras II
  28. Verdades e Mentiras III
  29. Verdades e Mentiras IV
  30. Princípio da Casa dos Pombos
  31. Princípio da Casa dos Pombos II
  32. Argumento Válido e Inválido
  33. Interpretação dos Quantificadores
  34. Diagramas Lógicos
  35. Diagramas Lógicos II
  36. Métodos Complementares
  37. Silogismo
  38. Operações Com Conjuntos (Introdução)
  39. Operações Com 2 Conjuntos
  40. Operações Com 2 Conjuntos II
  41. Operações Com 2 Conjuntos III
  42. Operações Com 3 Conjuntos
  43. Operações Com 3 Conjuntos II
  44. Sequências Lógicas
  45. Sequências Lógicas II
  46. Sequências Lógicas III
Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 47 vídeos
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Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼
  1. Lei Nº 8.112 - Introdução
  2. Lei Nº 8.112 - Introdução II
  3. Lei Nº 8.112 - Introdução III
  4. Lei Nº 8.112 - Introdução IV
  5. Lei Nº 8.112 - Provimentos
  6. Lei Nº 8.112 - Provimentos II
  7. Lei Nº 8.112 - Das Vantagens
  8. Lei Nº 8.112 - Das Vantagens II
  9. Lei nº 8.112 - Licenças e Afastamento
  10. Lei nº 8.112 - Licenças e Afastamento II
  11. Lei nº 8.112 - Seguridade Social
  12. Lei nº 8.112 - Aula Resumo
Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼
  1. Lei do Processo Administrativo
  2. Lei do Processo Administrativo
  3. Lei do Processo Administrativo
  4. Lei do Processo Administrativo
  5. Lei do Processo Administrativo
  6. Lei do Processo Administrativo
  7. Lei do Processo Administrativo
Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências;▼
  1. Lei nº 11.091/2005
  2. Lei nº 11.091/2005 II
  3. Lei nº 11.091/2005 III
Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼
  1. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa
  2. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa II
  3. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa III
  4. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IV
  5. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa V
  6. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VI
  7. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VII
  8. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VIII
  9. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IX
  10. Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa X
Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼
  1. Subsídios para Publicação do Decreto 1171
  2. Decreto 1171 - Capítulo I Seção II - Regras Deontológicas
  3. Decreto 1171 - Capítulo I Seção II - Dos Principais Deveres
  4. Decreto 1.171/94 - Das Vedações
  5. Decreto 1.171/94 - Comissões de Ética
Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼
  1. Administração Pública - Princípios
  2. Administração Pública - Princípios II
  3. Administração Pública - Concursos Públicos
  4. Administração Pública - Direito de Greve e Teto de Remuneração
  5. Administração Pública - Acumulação de Cargos, Improbidade e Licitação
  6. Administração Pública – Responsabilidade Civil do Estado
  7. Administração Pública - Regras para Servidor em Mandato Eletivo
  8. Administração Pública - Regime Jurídico
  9. Administração Pública - Servidores Públicos
  10. Administração Pública - Servidores Públicos II
Conhecimentos Específicos18 Aulas · 384 vídeos
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Aula 1Sistema Único de Saúde (SUS): princípios, diretrizes, organização e legislação. Constituição Federal de 1988 (artigos 196 a 200). Lei nº 8.080/1990 e Lei nº 8.142/1992.▼
  1. Contextualização
  2. Emendas Recentes
  3. Art. 194
  4. Art. 195
  5. Art. 196
  6. Art. 197
  7. Art. 198
  8. Art. 198 - Questões
  9. Art. 199
  10. Art. 200
  11. Questões Constituição
  12. Lei n° 8.080/90 - Art. 1° ao 3°
  13. Lei n° 8.080/90 - Art. 4° ao 5°
  14. Lei n° 8.080/90 - Art. 6°
  15. Lei n° 8.080/90 - Art. 7
  16. Lei n° 8.080/90 - Art. 7 II
  17. Lei n° 8.080/90 - Art. 8 a 14
  18. Lei n° 8.080/90 - art. 15
  19. Lei n° 8.080/90 - art. 16
  20. Lei n° 8.080/90 - art. 17
  21. Lei n° 8.080/90 - art. 18
  22. Lei n° 8.080/90 - Questões Atribuições
  23. Lei n° 8.080/90 - Art. 19 A a 19 L
  24. Lei n° 8.080/90 - Questões Subsistemas
  25. Lei n° 8.080/90 - Art. 19 M ao 19 W
  26. Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 19 M ao 19 W
  27. Lei n° 8.080/90 - Art. 20 a 26
  28. Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 20 a 26
  29. Lei n° 8.080/90 - Art. 26 A a 26 H
  30. Lei n° 8.080/90 - Questões Telessaúde
  31. Lei n° 8.080/90 - Art. 27 a 38
  32. Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 27 a 38
  33. Lei n° 8.080/90 - Questões Art. 39 a 55
  34. Lei Orgânica da Saúde - Lei 8.142/90
  35. Lei Orgânica da Saúde - Lei 8.142/90 - Questões
  36. Decreto 7.508/11
  37. Decreto 7.508/11 - Questões
  38. Decreto 7.508/11 II
  39. Decreto 7.508/11 - Questões II
  40. Decreto 7.508/11 III
  41. Decreto 7.508/11 - Questões III
  42. Decreto 7.508/11 IV
  43. Decreto 7.508/11 V
  44. Decreto 7.508/11 - Questões
Aula 2Legislação e Ética em Enfermagem: Lei nº 7.498/1986, Decreto nº 94.406/1987, Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem (Resolução COFEN nº 564/2017).▼
  1. Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Contextualização
  2. Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 1º a 11
  3. Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 12 ao 15
  4. Lei 7.498/86 - Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 15 ao 27
  5. Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 1 ao 7
  6. Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 8 e 9
  7. Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Arts. 10 a 17
  8. Decreto 94.406/87 – Regulamenta a Lei do Exercício Profissional da Enfermagem - Questões
  9. Resolução 564/2017 I
  10. Resolução 564/2017 II
  11. Resolução 564/2017 III
  12. Resolução 564/2017 IV
  13. Resolução 564/2017 V
  14. Resolução 564/2017 VI
  15. Resolução 564/2017 VII
  16. Resolução 564/2017 VIII
Aula 3Processo de Enfermagem e Sistematização da Assistência de Enfermagem (Resolução COFEN nº 736/2024).▼
  1. Teorias de Enfermagem
  2. Teorias de Enfermagem II
  3. Teorias de Enfermagem III
  4. Teorias de Enfermagem IV
  5. Teorias de Enfermagem V
  6. Teoria das Necessidades Humanas Básicas
  7. Teoria das Necessidades Humanas Básicas II
  8. Teoria das Necessidades Humanas Básicas III
  9. Sistematização da Assistência de Enfermagem
  10. Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024
  11. Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 II
  12. Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 III
  13. Processo de Enfermagem Res. COFEN 736/2024 IV
  14. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 I
  15. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 II
  16. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 III
  17. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 IV
  18. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 V
  19. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VI
  20. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VII
  21. Diagnósticos de Enfermagem - Nanda - I 2024 - 2026 VIII
  22. Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC
  23. Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC II
  24. Classificação dos Resultados de Enfermagem NOC III
  25. Classificação das Intervenções de Enfermagem NIC I
  26. Classificação das Intervenções de Enfermagem NIC II
  27. CIPE - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem 2019/2020
  28. CIPE - Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem 2019/2020 II
Aula 4Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora: Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora.▼
  1. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 1º a 4º – Finalidade
  2. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 5º a 7º – Princípios e Diretrizes
  3. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 8º - Objetivos
  4. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 9º - Estratégia
  5. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 9º - Estratégia II
  6. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 9º - Estratégia III
  7. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 9º - Conceitos
  8. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 10, 11, 12 e 13 - Atribuições das Esferas de Governo
  9. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 14 e 15 - Atribuições do CEREST
  10. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Art. 16 e 17 - Monitoramento e Avaliação e Financiamento
  11. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Elementos Informativos
  12. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Elementos Informativos II
  13. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora - Portaria nº 1.823, de 23 de agosto de 2012 - Questões
Aula 5Vigilância em Saúde do Trabalhador.▼
  1. Vigilância em Saúde do Trabalhador
  2. Vigilância em Saúde do Trabalhador II
  3. Vigilância em Saúde do Trabalhador III
Aula 6Promoção da saúde e prevenção de agravos relacionados ao trabalho.▼
  1. Campanhas de Promoção da Saúde e Prevenção de Agravos: SIDA, Tabagismo, Alcoolismo, Obesidade, Outros Agravos à Saúde, Incentivo à Doação de Sangue
Aula 7Doenças e agravos ocupacionais.▼
  1. Doenças Relacionadas ao Trabalho
  2. Doenças Relacionadas ao Trabalho II
  3. Doenças Relacionadas ao Trabalho III
  4. Doenças Relacionadas ao Trabalho IV
  5. Doenças Relacionadas ao Trabalho V
  6. Doenças Relacionadas ao Trabalho VI
  7. Doenças Relacionadas ao Trabalho VII
  8. Doenças Relacionadas ao Trabalho VIII
  9. Doenças Relacionadas ao Trabalho IX
  10. Doenças Relacionadas ao Trabalho X
  11. Doenças Relacionadas ao Trabalho XI
  12. Doenças Relacionadas ao Trabalho XII
  13. Doenças Relacionadas ao Trabalho XIII
  14. Doenças Relacionadas ao Trabalho XIV
  15. Doenças Relacionadas ao Trabalho XV
  16. Doenças Relacionadas ao Trabalho XVI
  17. Doenças Relacionadas ao Trabalho XVII
Aula 8Ergonomia, qualidade de vida no trabalho e vigilância dos ambientes e processos de trabalho.▼
  1. NR - 17 - Norma Regulamentadora
  2. NR - 17 - Norma Regulamentadora II
  3. NR - 17 - Norma Regulamentadora - Anexo I
  4. NR - 17 - Norma Regulamentadora - Anexo II - Questões
Aula 9Subsistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor Público Federal (SIASS): princípios, objetivos, perícia oficial em saúde, promoção da saúde, vigilância em saúde e acompanhamento da saúde dos servidores públicos federais.▼
  1. Subsistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor (SIASS)
Aula 10Programa Nacional de Imunizações (PNI): calendário vacinal do adulto, conservação, preparo e administração de imunobiológicos e vacinação ocupacional.▼
  1. Imunização/Vacinas - Conceito
  2. História da Vacina no Brasil
  3. PNI - Contexto
  4. PNI II
  5. PNI III
  6. PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - EAPV
  7. PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - Questões
  8. PNI - Rede de Frio e Sala de Vacinas - Questões II
  9. Instrução Normativa Calendário de Vacinação
  10. Instrução Normativa Calendário de Vacinação II
  11. Instrução Normativa Calendário de Vacinação III
  12. Instrução Normativa Calendário de Vacinação IV
  13. Vacina Ocupacional
  14. Vacina Ocupacional II
  15. Vacina Ocupacional III
  16. Vacina Ocupacional IV
  17. Vacina Ocupacional V
  18. Vacinas Ocupacionais - Questões
  19. Vacinas Ocupacionais - Questões II
  20. Questões Calendário Vacina SBIM
  21. Questões Calendário Vacina SBIM II
  22. Atualização Vacina Rotavírus
  23. Vigilância das Coberturas Vacinais
  24. O Que São Calendários de Vacina
  25. BGC ao Nascer
  26. Hep B ao Nascer
  27. Penta aos 2, 4 e 6 Meses
  28. VIP aos 2, 4 e 6 Meses
  29. VIP aos 2, 4 e 6 Meses 1 (Duplicado)
  30. VOR aos 2 e 4 Meses
  31. Meningo C
  32. Vacina Influenza
  33. Vacina Covid 19
  34. Vacina Febre Amarela
  35. Vacina ACWY
  36. Vacina Tríplice Viral SCR
  37. Vacina Varicela Monovalente
  38. Vacina DTP
  39. Vacina Hepatite A
  40. Vacina Pneumo 23
  41. Vacina DT Dupla Adulto
  42. Vacina HPV4
  43. Vacina Dengue
  44. Vacina DPTA
  45. Vacina VSR
Aula 11Saúde mental: promoção da saúde mental, sofrimento psíquico, transtornos mentais comuns, prevenção do suicídio, tabagismo, alcoolismo e outras dependências químicas.▼
  1. Abordagem Multidisciplinar para a Atenção Psicossocial e Saúde Mental
  2. Proteção da Saúde Mental em Situações de Epidemias
  3. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil
  4. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil II
  5. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil III
  6. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil IV
  7. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil V
  8. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VI
  9. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VII
  10. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil VIII
  11. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil IX
  12. Políticas Públicas de Saúde Mental no Brasil X
  13. RAPS
  14. Transtorno Depressivo Maior
  15. Transtorno Depressivo Maior - Questões
  16. Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia
  17. Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia II
  18. Transtorno Depressivo Maior - Psicopatologias - Esquizofrenia III - Exercícios
  19. Resolução Nº 487
  20. Resolução Nº 487 II
  21. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico
  22. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico II
  23. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico III
  24. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico IV
  25. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico V
  26. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico VI
  27. Psicopatalogia X Tratamento Farmacológico VII
  28. Nota Técnica Nº 11/2019 CGMAD/DAPES/SAS/MS e Nota Técnica Nº 2/2023 - CGNEP/DESME/SAES/MS
  29. Portaria GM/MS Nº 757 de Junho 2023
  30. Projeto Terapêutico Singular - Passo a Passo
  31. Exercícios RAPS
  32. Contenção Física
  33. Exercícios Contenção
  34. Matriciamento
  35. Instrumentos do Processo do Matriciamento
  36. Instrumentos do Processo do Matriciamento II
  37. Práticas Integrativas e Complementares
  38. Práticas Integrativas e Complementares II
  39. Práticas Integrativas e Complementares III
  40. Emergências Psiquiátricas
  41. Emergências Psiquiátricas II
  42. Anamnese e Exame Psíquico
  43. Anamnese e Exame Psíquico II
  44. Transtorno de Personalidade
  45. Transtorno de Personalidade II
  46. Transtorno de Ansiedade
  47. Transtorno Bipolar
  48. Transtorno Bipolar - Exercic´pios
  49. Drogas
  50. Drogas II
  51. Drogas III e Exercícios
  52. Drogas IV
  53. Drogas V
  54. Drogas VI
  55. Depressão, Psicose Gestacional
  56. Depressão, Psicose Gestacional II
  57. Transtornos Comuns na Infância - TDAH
  58. Transtornos Comuns na Infância - TEA
  59. Transtornos Comuns na Infância - Transtorno de Conduta
  60. Transtornos Comuns na Infância - Questões
  61. Transtornos Comuns na Infância - Questões II
  62. Transtornos Alimentares
  63. Transtornos Alimentares II
  64. Caderno de Atenção Básica nº 34
  65. Caderno de Atenção Básica nº 34 II
  66. Resolução de Questões - Saúde Mental
  67. Emergências Ambientais
  68. Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas
  69. Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas II
  70. Políticas Sobre Álcool e Outras Drogas - Conceito e Histórico
  71. Políticas sobre Drogas no Brasil – Aprofundamento Legal e Prático
  72. Políticas sobre Drogas no Brasil - Aprofundamento Legal e Prático II
  73. Políticas sobre Drogas no Brasil - Aprofundamento Legal e Prático - Questões
Aula 12Saúde no contexto da diversidade, equidade e inclusão: Política Nacional de Saúde da População Negra;▼
  1. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09
  2. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09 II
  3. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09 III
  4. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09 IV
  5. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09 V
  6. Política de Atenção Integral a Saúde da População Negra - Portaria 992/09 - Questões
Aula 13Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais;▼
  1. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT)
  2. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) II
  3. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) III
  4. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) IV
  5. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) V
  6. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) VI
  7. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) VII
  8. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) VIII
  9. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) IX
  10. Portaria nº 2.836, de 1º de Dezembro de 2011 - Institui no Âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), a Política Nacional de Saúde Integral de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (Política Nacional de Saúde Integral LGBT) X
Aula 14Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.▼
  1. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título I - Disposições Preliminares - Capítulo I - Disposições Gerais
  2. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título I - Disposições Preliminares - Capítulo I - Disposições Gerais
  3. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título I - Disposições Preliminares - Capítulo II - da Igualdade e da Não Discriminação
  4. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título II - dos Direitos Fundamentais - Capítulo I - do Direito à Vida e Capítulo II - do Direito à Habilitação e à Reabilitação
  5. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título II - dos Direitos Fundamentais - Capítulo III - do Direito à Saúde
  6. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título II - Dos Direitos Fundamentais - Capítulo IV - do Direito à Educação
  7. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título II - dos Direitos Fundamentais - Capítulo V e ViI - do Direito à Moradia e Direito ao Trabalho
  8. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título II - dos Direitos Fundamentais - Capítulo VII, VIII, IX e X - V - Direito à Assistência e Previdência Social do Direito
  9. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título III - da Acessibilidade - Capítulo I - Disposições Gerais e do Acesso à Informação e à Comunicação
  10. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título III - Capítulos II e III - Do Acesso à Informação e à Comunicação e Da Tecnologia Assistiva
  11. Lei nº 13.146/15 - Livro I - Parte Geral - Título III - Capítulos IV e Título IV - Do Direito à Participação na Vida Pública e Política e da Tecnologia Assisti
  12. Lei nº 13.146/15 - Livro II - Parte Especial - Título I - Do Acesso à Justiça - Capítulo I e II - Disposições Gerais e Do Reconhecimento Igual Perante a Lei
  13. Lei nº 13.146/15 - Livro II - Parte Especial - Título II - Dos Crimes e das Infrações Administrativas
  14. Lei nº 13.146/15 - Livro II - Parte Especial - Título III - Disposições Finais e Transitórias
  15. Lei nº 13.146/15 - Livro II - Parte Especial - Título III - Disposições Finais e Transitórias II
  16. Lei nº 13.146/15 - Exercícios
  17. Lei nº 13.146/15 - Exercícios II
  18. Lei nº 13.146/15 - Exercícios III
Aula 15Biossegurança,▼
  1. Lei 11.105/2005 - A História da Lei de Biossegurança
  2. Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança
  3. Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo II e III
  4. Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo IV a VIII
  5. Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Capítulo IX
  6. Lei 11.105/2005 - Lei de Biossegurança - Questões
  7. Glossário de Biossegurança de "A" à "E"
  8. Glossário de Biossegurança de "F" à "Z"
  9. Glossário de Biossegurança - Conceito de Biossegurança
Aula 16Segurança do paciente,▼
  1. Segurança do Paciente: Mapa da Aprovação
  2. Contexto e Antecedentes da Segurança do Paciente
  3. Conceitos - chave, Desafios Globais e Metas de Segurança do Paciente
  4. Programa Nacional de Segurança do Paciente - Portaria Nº 529/13
  5. RDC 36/2013 – Institui Ações para a Segurança do Paciente em Serviços de Saúde
  6. RDC 36/2013 – Institui Ações para a Segurança do Paciente em Serviços de Saúde II
  7. RDC 36/2013 – Questões
  8. Notificação de Incidentes em Segurança do Paciente
  9. Notificação de Incidentes em Segurança do Paciente II
  10. Protocolo de Identificação do Paciente
  11. Protocolo de Identificação do Paciente - Questões
  12. Segurança Cirúrgica
  13. Segurança Cirúrgica II
  14. Segurança Cirúrgica - Questões
  15. Prevenção da Lesão Por Pressão
  16. Prevenção da Lesão Por Pressão - Questões
  17. Segurança na Prescrição, Uso e Administração de Medicamentos
  18. Erros de Medicação e Prescrição Segura de Medicamentos
  19. Prescrição Segura de Medicamentos - Armazenamento, Manipulação, Distribuição e Dispensação de Medicamentos e Administração Segura de Medicamentos
  20. Prescrição Segura de Medicamentos - Armazenamento, Manipulação, Distribuição e Dispensação de Medicamentos e Administração Segura de Medicamentos - Exercícios
  21. Protocolo para Prevenção de Queda
  22. Protocolo para Prevenção de Queda II
Aula 17Precauções padrão, gerenciamento de resíduos dos serviços de saúde e prevenção de infecções.▼
  1. Biossegurança e Controle de Infecção/Mapa da Aprovação em Concurso Público
  2. Fundamentos de Biossegurança e Controle de Infecção
  3. Risco Biológico e Níveis de Biossegurança
  4. Risco Biológico e Níveis de Biossegurança II
  5. Biossegurança e Risco Biológico - Questões
  6. Cadeia Epidemiológica das Infecções
  7. Precaução Padrão e EPI
  8. Precaução Padrão e EPI II
  9. Precaução Padrão - Higiene de Mãos
  10. Precaução Padrão - Higiene de Mãos II
  11. Medidas de Precaução - Precauções - padrão - Ambiente, Limpeza, Desinfeção e Esterilização
  12. Medidas de Precaução - Precauções Baseadas na Transmissão
  13. Medidas de Precaução - Precauções Baseadas na Transmissão II
  14. Precauções Básicas - Questões
  15. Medidas de Precauções Especificas - Questões
  16. Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde Legislação e Principais Conceitos
  17. Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Portaria 2016/98 - Programa e Comissão de Controle de Infecção
  18. Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Portaria 2016/98 - Programa e Comissão de Controle de Infecção II
  19. Vigilância das Iras e Programa Nacional de Prevenção e Controle de Infecção
  20. Vigilância das Iras e Programa Nacional de Prevenção e Controle de Infecção II
  21. Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Conceito e Critérios Diagnóstico
  22. Infecções Relacionadas à Assistência à Saúde - Conceito e Critérios Diagnóstico II
  23. Infecção de Corrente Sanguínea – Cateteres, Periféricos e Medidas Gerais
  24. Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle
  25. Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle II
  26. Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle III
  27. Infecção de Corrente Sanguínea – Prevenção e Controle - Resolução de Questões
  28. Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica
  29. Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica II
  30. Infeções do Trato Urinário Relacionada ao Uso de Cateter
  31. Questões - Infeções do Trato Urinário Relacionada ao Uso de Cateter
  32. Infecção de Sítio Cirúrgico
  33. Infecção de Sítio Cirúrgico II
  34. RDC 222/18 - Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde
  35. RDC 222/18 - Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde II
  36. RDC 222/18 - Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde III
  37. RDC 222/18 - Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde IV
  38. RDC 222/18 - Boas Práticas de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde V
Aula 18Vigilância em Saúde: vigilância epidemiológica, vigilância sanitária, vigilância em saúde ambiental e notificação compulsória de agravos.▼
  1. Vigilância Epidemiológica
  2. Vigilância Epidemiológica II
  3. Vigilância Epidemiológica III
  4. Vigilância Epidemiológica IV
  5. Vigilância Epidemiológica V
  6. Vigilância Epidemiológica VI
  7. Vigilância Epidemiológica VII - Questões
  8. Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos
  9. Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos II
  10. Vigilância Sanitária - Fundamentos, Conceitos Instrumentos III
  11. Sistema Nacional de Vigilância Sanitária
  12. Sistema Nacional de Vigilância Sanitária II
  13. Instrumentos de Vigilância Sanitária - Empresas e Estabelecimentos I
  14. Instrumentos de Vigilância Sanitária - Registro e Inspeção
  15. Instrumentos de Vigilância Sanitária - Monitoramento e Fiscalização
  16. Vigilância Ambiental
  17. Vigilância Ambiental II
  18. Vigilância Ambiental III
  19. Vigilância Ambiental IV
  20. Vigilância Ambiental V
  21. Vigilância Ambiental VI
  22. Vigilância Ambiental VII
  23. Vigilância Ambiental VIII
  24. Vigilância Ambiental IX
  25. Saneamento Básico e Saúde Pública
  26. Saneamento Básico e Saúde Pública II
  27. Saneamento Básico e Saúde Pública III
  28. Saneamento Básico e Saúde Pública IV
  29. Saúde Única
  30. Controle de Qualidade Ambiental
  31. Controle de Qualidade Ambiental II
  32. Controle de Qualidade Ambiental III
  33. Notificação Compulsória de Doenças, Agravos e Eventos em Saúde Pública
  34. Notificação Compulsória de Doenças, Agravos e Eventos em Saúde Pública II
  35. Notificação Compulsória de Doenças, Agravos e Eventos em Saúde Pública III
  36. Lei n° 11.211 de 2026 - Lista de Doenças e Agravos de Notificação
Inteligência Emocional1 Aula · 6 vídeos
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Aula 1Inteligência Emocional▼
  1. Os 50 Fundamentos Emocionais do Concurseiro
  2. Protagonista, Coadjuvante e Antagonista - Quem é Você?
  3. Os 50 Fundamentos Emocionais
  4. Autossabotagem
  5. Procrastinação
  6. Procrastinação II
Língua Portuguesa3 Aulas · 31 PDFs
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Aula 11) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos; - apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa; - localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas; - infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; - sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo; e infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. 2) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; - localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade; - reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados; e - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Foca-se no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas; e - análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. 4) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade; - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação; - interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social; e - identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. 5) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros; - relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas; - interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais; - análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano.▼
  1. Compreensão e Interpretação de Textos
  2. Compreensão e Interpretação de Textos
  3. Tipologias e Gêneros Textuais
  4. Tipologias e Gêneros Textuais
  5. Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
  6. Coesão e Coerência
  7. Figuras e Vícios de Linguagem
  8. Reescrita
  9. Semântica
Aula 2A prova de Língua Portuguesa privilegiará a leitura e análise linguística de múltiplos textos, com ênfase no pensamento crítico e no domínio de variados gêneros textuais. Para isso, serão explorados textos selecionados das seguintes esferas discursivas: II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido; - analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo; - analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivo-argumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas; - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial; - examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico; - análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade; - análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo; - análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais; e - análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado; - análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.; - compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo; e - análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético; - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção; - avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias; - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem; e - compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a normapadrão. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital; - análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas; - reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais; - identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; - análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica;   - análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais; e - análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼
  1. Noções de Fonética, Acentuação Gráfica e Ortografia Oficial
  2. Ortografia Oficial e Acentuação Gráfica
  3. Estrutura e Processos de Formação de Palavras
  4. Estrutura e Formação de Palavras
  5. Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte I
  6. Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte II
  7. Emprego das Classes de Palavras
  8. A Sintaxe do Período Simples - Parte I
  9. A Sintaxe do Período Simples - Parte II
  10. Domínio da Estrutura Morfossintática do Período
  11. A Sintaxe do Período Composto
  12. Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
  13. Relações de Subordinação entre Orações e entre Termos da Oração
  14. Funções do QUE e do SE
  15. Concordância, Regência, Colocação, Crase e Pontuação
  16. Sintaxe de Concordância, de Regência e de Colocação
  17. Emprego do Sinal Indicativo de Crase
  18. Emprego dos Sinais de Pontuação
Aula 3Redação oficial e correspondência.▼
  1. As Comunicações Oficiais, Aspectos Gerais da Redação Oficial
  2. As Comunicações Oficiais
  3. Redação Oficial, Comercial e Administrativa
  4. Elementos de Ortografia e Gramática, Técnica Legislativa e Atos Normativos
Raciocínio Lógico6 Aulas · 20 PDFs
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Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, Correlacionamento.▼
  1. Operadores Lógicos Fundamentais
  2. Operadores Lógicos Fundamentais
  3. Operador Condicional
  4. Outros Operadores Lógicos
Aula 2Problemas envolvendo verdade e mentira. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼
  1. Lógica de Argumentação
  2. Lógica de Argumentação
  3. Diagramas Lógicos
  4. Diagramas Lógicos
Aula 3Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem;▼
  1. Razão e Proporção, Regra de Três e Porcentagem
  2. Regra de Três e Porcentagem
Aula 4Reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente). Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.).▼
  1. Raciocínio Sequencial
  2. Raciocínio Sequencial
Aula 5Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼
  1. Números Inteiros
  2. Números Racionais e Reais
  3. Números Reais e Inteiros
Aula 6Princípio da casa dos pombos; Orientação espacial e temporal; Planificação de figuras espaciais.▼
  1. Análise Combinatória
  2. Análise Combinatória
  3. Orientação Temporal e Espacial
  4. Orientação Temporal e Espacial
  5. Visualização Espacial
Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 8 PDFs
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Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼
  1. Lei n. 8.112/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos da União
Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼
  1. Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
  2. Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências;▼
  1. Lei n. 11.091/2005 – Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação
Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼
  1. Lei n. 8.429/1992 - Improbidade Administrativa
Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼
  1. Código de Ética dos Servidores do Poder Executivo Federal
Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼
  1. Administração Pública
  2. Administração Pública
Conhecimentos Específicos1 Aula · 47 PDFs
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Aula 1Sistema Único de Saúde (SUS): princípios, diretrizes, organização e legislação. Constituição Federal de 1988 (artigos 196 a 200). Lei nº 8.080/1990 e Lei nº 8.142/1992. Legislação e Ética em Enfermagem: Lei nº 7.498/1986, Decreto nº 94.406/1987, Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem (Resolução COFEN nº 564/2017). Processo de Enfermagem e Sistematização da Assistência de Enfermagem (Resolução COFEN nº 736/2024). Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora: Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora. Vigilância em Saúde do Trabalhador. Promoção da saúde e prevenção de agravos relacionados ao trabalho. Doenças e agravos ocupacionais. Ergonomia, qualidade de vida no trabalho e vigilância dos ambientes e processos de trabalho. Programa Nacional de Imunizações (PNI): calendário vacinal do adulto, conservação, preparo e administração de imunobiológicos e vacinação ocupacional. Saúde mental: promoção da saúde mental, sofrimento psíquico, transtornos mentais comuns, prevenção do suicídio, tabagismo, alcoolismo e outras dependências químicas. Saúde no contexto da diversidade, equidade e inclusão: Política Nacional de Saúde da População Negra; Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Biossegurança, segurança do paciente, precauções padrão, gerenciamento de resíduos dos serviços de saúde e prevenção de infecções. Urgência e emergência no ambiente ocupacional e universitário: primeiros socorros, suporte básico de vida e atendimento inicial às principais situações de urgência. Vigilância em Saúde: vigilância epidemiológica, vigilância sanitária, vigilância em saúde ambiental e notificação compulsória de agravos.▼
  1. História das Políticas de Saúde no Brasil
  2. Constituição Federal 1988 - Arts 194 a 200
  3. Lei n. 8.080/1990
  4. Lei Federal nº 8.142/1990
  5. Lei e Decreto do Exercício Profissional da Enfermagem
  6. Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem
  7. Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora
  8. Agravos à Saúde Relacionados ao Trabalho
  9. NR 17 - Ergonomia
  10. Imunização
  11. Saúde Mental
  12. Política Nacional da Atenção Integral da População Negra
  13. Lei n. 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência
  14. Biossegurança - Parte I
  15. Biossegurança - Parte II
  16. Biossegurança - Parte III
  17. Segurança do Paciente - Parte I
  18. Segurança do Paciente - Parte II
  19. Controle de Infecção Hospitalar - Parte I
  20. Controle de Infecção Hospitalar - Parte II
  21. Controle de Infecção Hospitalar - Parte III
  22. Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte I
  23. Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte II
  24. Atendimento de Urgência e Emergência – no Trauma - Parte III
  25. Emergência com Múltiplas Vítimas e Desastres
  26. Emergência no Idoso
  27. Emergências Clínicas
  28. Emergências Clínicas - Hemorragia
  29. Emergências Clínicas - Afogamento
  30. Emergências Clínicas - Choque
  31. Emergências Clínicas - Queimaduras
  32. Emergências Psiquiátricas
  33. Emergências Respiratórias
  34. Enfermagem no Atendimento Pré-Hospitalar, Avaliações Primária e Secundária no Trauma (Base PHTLS 10ª Edição)
  35. Intoxicações e Produtos Perigosos
  36. Introdução ao Atendimento de Urgência e Emergência
  37. Primeiros Socorros
  38. Suporte Avançado de Vida - Parte I
  39. Suporte Avançado de Vida - Parte II
  40. Transporte de Paciente
  41. Urgências Obstétricas
  42. Urgências Pediátricas - Parte I
  43. Urgências Pediátricas - Parte II
  44. Resolução 588/2018 - Política Nacional de Vigilância em Saúde
  45. Vigilância Epidemiológica
  46. Vigilância Ambiental em Saúde, Aspectos Históricos e Conceituais
  47. Doenças de Notificação Compulsória
Inteligência Emocional1 Aula · 125 PDFs
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Aula 1Inteligência Emocional.▼
  1. ELO 1: O Refúgio Emocional do Concurseiro
  2. ELO 2: A Aprendizagem Depende das suas Emoções
  3. ELO 3: As Cinco Pontas da Estrela do Concurseiro Aprovado
  4. ELO 4: Ansiedade: o Maior Inimigo do Concurseiro
  5. ELO 5: Mindfulness: o Pequeno Grande Milagre
  6. ELO 6: Positividade Tóxica
  7. ELO 7: Pensamentos Negativos
  8. ELO 8: A Felicidade e o Concurseiro
  9. ELO 9: A Tristeza e o Concurseiro
  10. ELO 10: Sou Imperfeita, e Você? A Coragem de Ser Imperfeito
  11. ELO 11: A Resiliência
  12. ELO 12: Autoestima e seus 6 Pilares
  13. ELO 13: Os 6 Pilares da Autoestima
  14. ELO 14: Autocompaixão: a Valorização da Autoestima
  15. ELO 15: Traumas e Estudos
  16. ELO 16: Crenças Centrais e os Estudos
  17. ELO 17: A Comparação e o Concurseiro
  18. ELO 18: A Baixa Tolerância à Frustração
  19. ELO 19: Como a Impulsividade Pode te Atrapalhar nos Estudos
  20. ELO 20: As 5 Feridas Emocionais e suas Consequências
  21. ELO 21: Autossabotagem
  22. ELO 22: Os 18 Esquemas Mentais e o Concurseiro
  23. ELO 23: Dizer NÃO Poderá Mudar a sua Vida
  24. ELO 24: Estresse, Cansaço e Burnout nos Estudos
  25. ELO 25: Fracasso, Derrota e Fases das Perdas
  26. ELO 26: Família Disfuncional e o Concurseiro
  27. ELO 27: Perfeccionismo: o Equilíbrio Leva à Excelência?
  28. ELO 28: As Sombras e a Maldade Humana
  29. ELO 29: A Raiva e o Concurseiro
  30. ELO 30: A Culpa e o Concurseiro
  31. ELO 31: A Coragem e o Concurseiro
  32. ELO 32: O Concurseiro Protagonista
  33. ELO 33: A Mediocridade e os Estudos
  34. ELO 34: Os 7 Pecados Capitais
  35. ELO 35: Como se Blindar de Pessoas Tóxicas nos Estudos
  36. ELO 36: O Perfeccionismo e o Concurseiro
  37. ELO 37: A Autocobrança e o Concurseiro
  38. ELO 38: Neuromitos e Estudos para Concursos
  39. ELO 39: Os Recomeços do Concurseiro
  40. ELO 40: O Papel de Vítima e o Concurseiro
  41. ELO 41: Vício em Redes Sociais e Estudos
  42. ELO 42: A Procrastinação e os Estudos
  43. ELO 43: A Autoconsciência e o Concurseiro
  44. ELO 44: A Autorresponsabilidade e o Estudo para Concursos
  45. ELO 45: A Vida Intencional e o Concurseiro
  46. ELO 46: Positividade Tóxica e os Concurseiros
  47. ELO 47: Lei da Atração - Mágica ou Pseudociência
  48. ELO 48: Como Usar a Técnica da Pedra Cinza para Lidar com a Toxicidade
  49. ELO 49: A Baixa Autoestima e o Concurseiro
  50. ELO 50: A Garra e o Concurseiro
  51. ELO 51: A Síndrome do Impostor e o Concurseiro
  52. ELO 52: Efeito Dunning-Kruger e o Concurseiro
  53. ELO 53: O Concurseiro e a Mentalidade Forte
  54. ELO 54: Como Superar a Reprovação
  55. ELO 55: O Impacto do Uso das Telas na Produtividade
  56. ELO 56: Como Recomeçar depois do Caos
  57. ELO 57: a Importância da Espiritualidade nas Dificuldades
  58. ELO 58: os Benefícios do Mindfulness para a Aprendizagem
  59. ELO 59: o Demônio do Meio-Dia
  60. ELO 60: Dezembrite - o Peso Emocional do Fim de Ano
  61. ELO 61: as Fases do Estresse
  62. ELO 62: o Significado Real da Gratidão
  63. ELO 63: o que É Inteligência Emocional?
  64. ELO 64: a Teoria das Janelas Quebradas
  65. ELO 65: Jejum de Cortisol e os Benefícios para Concurseiros
  66. ELO 66: o Cansaço e o Concurseiro
  67. ELO 67: Brain Rot e o Concurseiro
  68. ELO 68: O Sono e Estudos
  69. ELO 69: A Raiva e o Concurseiro
  70. ELO 70: a Crise dos 30 das Concurseiras
  71. ELO 71: o Movimento Slow e o Concurseiro
  72. ELO 72: a Inteligência Social e o Concurseiro
  73. ELO 73: a carga Cognitiva e seus Efeitos nos Estudos
  74. ELO 74: como a Infância Será uma Estrada que nos Acompanhará para sempre
  75. ELO 75: Características de uma Pessoa com Maturidade Emocional
  76. ELO 76: Higiene do Sono e Estudos
  77. ELO 77: O Tropeço também é um Passo
  78. ELO 78: Como Estudar Desmotivado
  79. ELO 79: TDAH e Aprendizagem
  80. ELO 80: Adultização de Crianças: Aspectos Psicológicos
  81. ELO 81: Setembro Amarelo e o Concurseiro
  82. ELO 82: As Melhores Técnicas para Aumentar a sua Autoestima
  83. ELO 83: O Concurseiro e a Família Tóxica
  84. ELO 84: O Poder da Resiliência
  85. ELO 85: O Poder de ser Antifrágil
  86. ELO 86: O Umbiguismo
  87. ELO 87: O Silêncio Vale Ouro
  88. ELO 88: A Solidão do Concurseiro
  89. ELO 89: Quando o Seu Ego Grita
  90. ELO 90: Os Principais Mecanismos de Defesa do Concurseiro
  91. ELO 91:O Efeito Pigmaleão e o Concurseiro
  92. ELO 92: O Mito do Normal e o Concurseiro
  93. ELO 93: O Romo e o Concurseiro
  94. ELO 94: Como Fechar Ciclos
  95. ELO 95: Saindo Da Negação
  96. ELO 96: A Sensação do Tempo Correndo e o Concurseiro
  97. ELO 97: A Síndrome do Coração Partido nos Estudos
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  99. ELO 99: A Síndrome da Velhice em Jovens
  100. ELO 100: Como Recomeçar do Zero
  101. ELO 101: Ciclo ou Caminho?
  102. ELO 102: A Desfusão Cognitiva e o Concurseiro
  103. ELO 103: Pessoas Narcisistas e o Concurseiro
  104. ELO 104: A Coragem como Ferramenta Poderosa nos Estudos
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  106. ELO 106: Como os Amigos e a Família Podem Atrapalhar os Estudos
  107. ELO 107: Como Passar Rápido em um Concurso: a Fórmula Mágica
  108. ELO 108: Otrovertidos e Concurseiros
  109. ELO 109: Intensidade x Profundidade nos Estudos
  110. ELO 110: Como Identificar que a Falta de Sono tem Causa Emocional?
  111. ELO 111: A Mentalidade de Escassez e o Concurseiro
  112. ELO 112: Abuso Físico e Psicológico e Consequências para a Aprendizagem
  113. ELO 113: Manual para os Familiares dos Concurseiros
  114. ELO 114: Tipos de Concurseiros que Você não Deve Ser
  115. ELO 115: A Ansiedade de Planejamento e a Procrastinação
  116. ELO 116: Como Lidar com a Incerteza de Passar
  117. ELO 117: A Regulação de Expectativas
  118. ELO 118: Você se Avalia pelos Resultados? Isso Pode te Reprovar!
  119. ELO 119: Ilusão de Progresso: Planejamento ou Atraso?
  120. ELO 120: A Autoeficácia Percebida
  121. ELO 121: A Pressa Também é um Vício
  122. ELO 122: Qual o seu Cronotipo?
  123. ELO 123: O Vício em Pornografia e Estudos
  124. ELO 124: Estudar uma Matéria de Cada Vez Tem Eficácia para Ansiosos?
  125. ELO 125: Dependência Emocional nos Estudos

Sobre o concurso UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Informações gerais sobre o órgão e os cargos

O que é UFPE (UFPE)

A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) é uma instituição de ensino superior pública federal, reconhecida como uma das melhores do Brasil em ensino, pesquisa e extensão. Sediada no Recife, com campi também em Vitória de Santo Antão e Caruaru, a UFPE desempenha um papel fundamental no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural do estado de Pernambuco e da região Nordeste. Sua missão é promover a formação de pessoas e a construção de conhecimentos e competências científicas e técnicas de referência, pautada por sólidos princípios éticos, socioambientais e culturais.

Notícias do concurso

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Prova em 17/01/2027 · Última atualização: UFPE divulga edital retificado do concurso público com vagas para professores do magistério superior
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