Name: UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Engenheiro – Área: Civil (Módulo Especial) (Pós-Edital)
Brand: Gran Cursos
SKU: CR-130763
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Prova

17/01/2027

121 dias

Conteúdo Programático

10 módulos · 254h

Sobre este curso▼

Veja o que este curso tem para oferecer:

A fim de preparar os candidatos para o concurso público da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, o curso Concursos escalou a equipe de professores mais experiente e renomada em preparatórios. Além das tradicionais videoaulas, com a mais alta qualidade audiovisual do mercado, você também contará com materiais de apoio em PDF. Dessa forma, o alinhamento e o compromisso com o que há de mais técnico e fundamental para seus estudos estarão sempre à sua disposição no curso que oferecemos.

Mais Detalhes:

Curso baseado no Edital nº 12/2026.
Serão abordados os tópicos mais relevantes de cada disciplina (não necessariamente todos), conforme critério dos respectivos professores.
Informamos que, para facilitar a compreensão e a absorção dos conteúdos previstos no edital, as videoaulas de determinadas disciplinas foram organizadas com base na lógica didática proposta pelo(a) docente responsável, e não de acordo com a ordem dos tópicos do conteúdo programático do certame.

Não serão ministrados os seguintes tópicos do Edital: Em Legislação Aplicada ao Serviço Público: Estatuto da UFPE. Regimento Geral da UFPE. Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST. Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos. Em Conhecimentos Específicos: Projetos de edificações: projetos arquitetônicos de edificações educacionais, administrativas, esportivas, culturais e de saúde. Normas técnicas aplicáveis à Engenharia Civil, em suas versões vigentes, com destaque para ABNT NBR 6118, ABNT NBR 6122, ABNT NBR 5626, ABNT NBR 9077 e ABNT NBR 15575. Desenho técnico e informática aplicada à engenharia: modelagem BIM, NBR ISO 19650 e ferramentas de compatibilização de projetos.

O rol de professores poderá sofrer acréscimos ou supressões por motivo de força maior, ficando a cargo do curso as devidas modificações.

AULAS EM PDF:

Conteúdo produzido por docentes especializados e com amplos recursos didáticos.
Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
Exercícios comentados.

Não serão ministrados em PDF: Estatuto da UFPE; Regimento Geral da UFPE; Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST; Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos. Literatura.

Em Conhecimentos Específicos, serão disponibilizados exclusivamente os seguintes tópicos do edital: ABNT NBR 15575. Manutenção predial: manutenção preventiva, corretiva e preditiva

Somente serão disponibilizados os PDFs já constantes no curso.

Conteúdo Programático

Língua Portuguesa4 Aulas · 95 vídeos

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Aula 14) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade. Infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa. Localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade. Estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação. Interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social. Identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético. Identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais. Apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção. avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias. Compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem. Compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a norma padrão.▼

Texto Literário
Gêneros Literários
Figuras de Linguagem
Texto, Contexto, Intertexto e o Leitor

Aula 22) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo. Avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato. Localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade. Reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados. Identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico. Análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade. Análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais. Análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários. Identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo. Análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista. Reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos. Análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo). Compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais. Análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Focas-e no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa. Compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas. Análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado. Análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.. Compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras. Identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico. Compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo. Análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos.▼

Linguagem na Web: Características de Gêneros Textuais nas Redes de Interação Social
Texto Informativo
Texto Publicitário e Texto Propagandístico
Texto Normativo
Texto Didático
Texto Divinatório, Texto Preditivo, Texto Exortativo
Tipos e Gêneros Textuais: Editorial
Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Opinião
Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Divulgação Científica
Tipos e Gêneros Textuais: Propaganda
Tipos e Gêneros Textuais: Cartaz
Tipos e Gêneros Textuais: Anúncio

Aula 35) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros. Relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas. Interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais. Análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana. Compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas. Infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas. Apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital. Análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas. Reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais. Identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos. Reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos. Análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica. Análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais. Análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼

Semântica - Significação Literal e Contextual
Funções da Linguagem
Figuras de Linguagem
Figuras de Linguagem II
Figuras de Linguagem III
Compreensão e Interpretação
Coesão x Coerência
Coesão Referencial
Continuidade e Progressão Textual
Coesão Sequencial
Tipologia e Gêneros Textuais
Narração
Descrição
Dissertação
Gêneros Textuais: Crônica
Gêneros Textuais: Carta
Intertextualidade
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre
Reescrita/ Paráfrase
Paródia
Paralelismo Sintático e Semântico
Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem
Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem II
Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância
Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância II
Modalizadores Discursivos
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas II
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas III
Vícios de Linguagem
Vícios de Linguagem - Exercícios

Aula 41) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos. Apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa. Localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas. Infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas. Sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo. Infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido. Analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais. Compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos. Identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo. Analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivoargumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas. Identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial. Examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional. Compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais.▼

Definição, Atributos da Redação Oficial
Adequação da Linguagem
Padrão - Ofício - Adequação do Formato ao Gênero
Formas de Tratamento e de Vocativo
Estrutura e Variações no Ofício
Estrutura e Variações no Ofício II
Correio eletrônico (e - mail)
Exposição de Motivos
Mensagem
Memorando
Ata
Relatório
Parecer
Certidão
Atestado
Declaração
Circular
Requerimento
Atos Normativos - Princípios Gerais
Atos Normativos - Princípios Gerais II
Edital
Decreto
Portaria
Resolução
Instrução Normativa
Despacho
Apostila
Alvará
Elaboração e digitação de cartas
Elaboração e digitação de tabelas e gráficos
Convite
Convocação
Ordem de Serviço
Características e definições dos Atos Oficiais: Comunicado
Certificados
Termo de Responsabilidade
Boletim
Formulário de Denúncia
Correspondências a atos administrativos: fax
Informação
Linguagem Simples
Linguagem Simples II
Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial
Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial II
Expressões e Vocábulos Latinos de Uso Frequente nas Comunicações Administrativas Oficiais
Aviso
Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial
Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial II

Raciocínio Lógico3 Aulas · 86 vídeos

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Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas. Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária. Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Razão e proporção, regra de três simples. Porcentagem. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente).▼

Introdução à Matemática Básica
Introdução à Matemática Básica II
Introdução à Matemática Básica III
Introdução à Matemática Básica - Conjuntos Numéricos
Introdução à Matemática Básica - Fatoração
Introdução à Matemática Básica - MDC
Introdução à Matemática Básica - MDC II e MMC
Introdução à Matemática Básica - MDC III e MMC II
Introdução à Matemática Básica - MDC IV e MMC III
MDC e MMC V
MDC e MMC VI
Equação do 1º Grau
Equação do 1º Grau II
Sistemas de Equações
Sistemas de Equações II
Sistemas de Equações III
Sistemas de Equações IV
Equação do 2º Grau
Média Aritimética
Média Aritimética II
Razão e Proporção
Razão e proporção II
Divisão proporcional
Divisão proporcional II
Divisão proporcional III
Regra de Três
Regra de Três II
Regra de Três III
Regra de Três IV
Porcentagem
Porcentagem II
Porcentagem III
Fator de Aumento e Redução
Fator de Aumento e Redução II
Fator de Aumento e Redução III
Fator de Aumento e Redução IV

Aula 2Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo.▼

Sistemas de Unidades de Medidas
Sistemas de Unidades de Medidas II
Sistemas de Unidades de Medidas III
Sistemas de Unidades de Medidas IV

Aula 3Princípio da casa dos pombos; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.). Orientação espacial e temporal. Planificação de figuras espaciais. Problemas envolvendo verdade e mentira. Correlacionamento. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼

Introdução à Lógica Proposicional
Introdução à Lógica Proposicional II
Introdução à Lógica Proposicional III
Julgamento de Proposições
Julgamento de Proposições II
Julgamento de Proposições III
Julgamento de Proposições IV
Julgamento de Proposições V
Negação de Proposições
Negação de Proposições II
Negação de Proposições III
Negação de Proposições IV
Negação de Proposições V
Equivalência de Proposições
Equivalência de Proposições II
Equivalência de Proposições III
Equivalência de Proposições IV
Estruturas Lógicas
Estruturas Lógicas II
Estruturas Lógicas III
Estruturas Lógicas IV
Associação
Associação II
Associação III
Associação IV
Raciocínio Lógico
Verdades e Mentiras II
Verdades e Mentiras III
Verdades e Mentiras IV
Princípio da Casa dos Pombos
Princípio da Casa dos Pombos II
Argumento Válido e Inválido
Interpretação dos Quantificadores
Diagramas Lógicos
Diagramas Lógicos II
Métodos Complementares
Silogismo
Operações Com Conjuntos (Introdução)
Operações Com 2 Conjuntos
Operações Com 2 Conjuntos II
Operações Com 2 Conjuntos III
Operações Com 3 Conjuntos
Operações Com 3 Conjuntos II
Sequências Lógicas
Sequências Lógicas II
Sequências Lógicas III

Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 63 vídeos

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Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores.▼

Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Apresentação
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Cargo Público
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Posse Exercício
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concurso Público
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concurso Público II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Estágio Probatório e Estabilidade
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Estágio Probatório II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Provimentos Derivados
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Provimentos Derivados II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Remoção - Redistribuição - Substituição
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Sistema Remuneratório
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Acúmulo de Cargos - Ajuda de Custo
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Diárias, Transporte, Auxílio - Moradia - Retribuição
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - 13º - Curso ou Concurso - Adicionais
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Férias - Exercícios para Fixar
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Licenças
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Licenças II - Exercícios
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Afastamentos
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Afastamentos II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concessões Especiais - Responsabilidades do Servidor
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar III
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Seguridade Social

Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999). Em Conhecimentos Específicos: processo administrativo.▼

Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000

Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências.▼

Lei nº 11.091/2005
Lei nº 11.091/2005 II
Lei nº 11.091/2005 III

Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa.▼

Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa II
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa III
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IV
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa V
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VI
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VII
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VIII
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IX
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa X

Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994).▼

Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União II
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União III
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União IV

Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988. Em Conhecimentos Específicos: Administração Pública: princípios constitucionais.▼

Administração Pública - Princípios
Administração Pública - Princípios II
Administração Pública - Concursos Públicos
Administração Pública - Direito de Greve e Teto de Remuneração
Administração Pública - Acumulação de Cargos, Improbidade e Licitação
Administração Pública – Responsabilidade Civil do Estado
Administração Pública - Regras para Servidor em Mandato Eletivo
Administração Pública - Regime Jurídico
Administração Pública - Servidores Públicos
Administração Pública - Servidores Públicos II

Conhecimentos Específicos7 Aulas · 258 vídeos

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Aula 1Engenharia Civil: tecnologia das construções, sistemas construtivos convencionais e industrializados, sustentabilidade, eficiência energética, gestão de resíduos da construção civil e uso racional dos recursos naturais. Estruturas: análise estrutural, dimensionamento e detalhamento de estruturas de concreto armado, aço e madeira. Patologia das estruturas e elaboração de laudos técnicos. Fundações e geotecnia: tipos de fundações, sondagens, interpretação de laudos geotécnicos, estabilidade de solos e contenções. Instalações prediais: instalações hidrossanitárias, drenagem, redes de gases, sistemas de prevenção e combate a incêndio e instalações complementares. Infraestrutura urbana: abastecimento de água, esgotamento sanitário, pavimentação, terraplenagem, drenagem urbana, iluminação pública e redes de infraestrutura. Orçamentação e planejamento de obras: levantamento de quantitativos, composição de custos, BDI. Gestão e fiscalização de obras: segurança e gestão da qualidade. Gestão de edificações e conservação do patrimônio imobiliário. Noções de geoprocessamento e sistemas cartográficos aplicados à engenharia.▼

Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - Contexto Geral
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - Índice Nacional de Custo na Construção (INCC)
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - Índice Nacional de Custo na Construção (INCC) II
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - Custo Unitário Básico (CUB) - Parte I
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - Custo Unitário Básico (CUB) - Parte II - Questões
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - SICRO I
Sistema de Custos Referenciais de Obras (SICRO - DNIT) - Parte II - Questões
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - SINAPI I
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - SINAPI II
Índices de Atualização de Custos na Construção Civil - SINAPI III - Questões
Sistema de Coleta de Esgoto - Parte I
Sistema de Coleta de Esgoto - Parte II
Estação de Tratamento de Esgoto – Parte III
Estação de Tratamento de Esgoto – Parte IV
Projetos de Infraestrutura Urbana (Drenagem) I
Projetos de Infraestrutura Urbana (Drenagem) II
Projetos de Infraestrutura Urbana (Drenagem) III
Projetos de Infraestrutura Urbana (Pavimentação) I
Projetos de Infraestrutura Urbana (Pavimentação) II
Projetos de Infraestrutura Urbana (Pavimentação) III
Projetos de Infraestrutura Urbana (Pavimentação) IV
Projetos de Infraestrutura Urbana (Pavimentação) V
Projetos de Infraestrutura urbana (Abastecimento de Água) I
Projetos de Infraestrutura urbana (Abastecimento de Água) II
Projetos de Infraestrutura urbana (Abastecimento de Água) III
Projetos de Infraestrutura urbana (Abastecimento de Água) IV
Intervenções em Imóveis e Bens Tombados: Conservação e Restauração (Metodologias) I
Execução de Concreto
Intervenções em Imóveis e Bens Tombados: Conservação e Restauração (Metodologias) II
Intervenções em Imóveis e Bens Tombados: Conservação e Restauração (Justificativa Conceitual) III
Intervenções em Imóveis e Bens Tombados: Conservação e Restauração (Justificativa Conceitual) IV
Intervenções em Imóveis e Bens Tombados: Conservação e Restauração (Especificações Técnicas) V
Execução de Concreto - Parte II
Métodos para Levantamento, Avaliação e Diagnóstico do Estado de Conservação I
Métodos para Levantamento, Avaliação e Diagnóstico do Estado de Conservação II
Métodos para Levantamento, Avaliação e Diagnóstico do Estado de Conservação III
Métodos para Levantamento, Avaliação e Diagnóstico do Estado de Conservação IV
Métodos para Levantamento, Avaliação e Diagnóstico do Estado de Conservação V
Execução de Concreto Armado
Execução de Concreto Armado II
Concreto Armado - Parte I
Concreto Armado - Parte II
Estruturas de Madeira I
Sistemas Estruturais, Fundações e Tecnologias Construtivas, Tradicionais e Contemporâneas V
Sistemas Estruturais, Fundações e Tecnologias Construtivas, Tradicionais e Contemporâneas VI
Sistemas Estruturais, Fundações e Tecnologias Construtivas, Tradicionais e Contemporâneas VII
Fundações Superficiais - Parte II
Fundações Profundas - Parte I
Fundações Profundas II
Fundações - Questões
Fundações - Questões II
Fundações - Questões III
Tecnologias Construtivas - Parte I
Tecnologia Construtivas - Parte II
Tecnologia Construtivas - Questões - Parte I
Tecnologia Construtivas - Questões - Parte II
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) I
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) II
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) III
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) IV
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) V
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) VI
Tratamentos Preventivos e Corretivos das Patologias, Inclusive Corrosão (Química e Eletroquímica) VII
Dimensionamento de Elementos Estruturais: Pilares, Lajes e Vigas I
Dimensionamento de Elementos Estruturais: Pilares, Lajes e Vigas II
Dimensionamento de Elementos Estruturais: Pilares, Lajes e Vigas III
Dimensionamento de Elementos Estruturais: Pilares, Lajes e Vigas IV
Investigação do Subsolo - Introdução e Sondagem a Trado I
Investigação do Subsolo - Introdução e Sondagem a Trado II
Investigação do Subsolo - Sondagem SPT
Investigação do Subsolo - Sondagem Rotativa e Sondagem Especial I
Investigação do Subsolo - Sondagem Rotativa e Sondagem Especial II
Investigação do Subsolo - Ensaios de Campo
Investigação do Subsolo - Ensaios de Campo II
Investigação do Subsolo - Questões CEBRASPE
Investigação do Subsolo - Questões FGV
Investigação do Subsolo - Questões CESGRANRIO
Especificações de Materiais - Parte I
Especificações de Materiais - Parte II
Especificações de Materiais - Parte III
Especificações de Materiais - Parte IV
Especificações de Materiais - Emulsões Asfálticas - Parte V
Especificações de Materiais - Misturas Asfálticas - Parte VI
Especificações de Materiais - Materiais para Bases e Sub - bases - Parte VII
Especificações de Materiais - Normas e Controle VIII
Especificações de Materiais - Parte IX
Especificações de Materiais - Parte X
Análise Orçamentária - Parte V - Equipamentos de Terraplenagem I
Análise Orçamentária - Parte VI - Equipamentos de Terraplenagem II
Análise Orçamentária - Parte VII - Produtividade dos Equipamentos
Análise Orçamentária - Parte VIII - Produtividade dos Equipamentos II
Análise Orçamentária - Parte IX - Produtividade dos Equipamentos III
Acompanhamento de Obras - Parte I
Acompanhamento de Obras - Parte II
Acompanhamento de Obras - Apropriação de Serviços - Parte I
Acompanhamento de Obras - Apropriação de Serviços - Parte II
Principais Impactos Ambientais e Medidas Mitigadoras I
Principais Impactos Ambientais e Medidas Mitigadoras II
Principais Impactos Ambientais e Medidas Mitigadoras - Parte III
Principais Impactos Ambientais e Medidas Mitigadoras - Parte IV
Controle de Execução de Obras e Serviços - Parte I
Controle de Execução de Obras e Serviços - Parte I - II
Controle de Execução de Obras e Serviços - Parte II
Controle de Execução de Obras e Serviços - Parte III - Obras Rodoviárias
Controle de Execução de Obras e Serviços - Parte IV - Obras Rodoviárias
Iluminação Pública - Parte I
Iluminação Pública - Parte II
Energias Renováveis - Parte I
Energias Renováveis - Parte II
Sustentabilidade - Parte I
Sustentabilidade - Parte II
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Parte I
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Parte II
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Parte III
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Parte IV
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Questões - Parte V
Contratos Administrativos de Obras Públicas - Questões - Parte VI
Instalações Elétricas - Parte I
Instalações Elétricas - Parte II
Instalações Elétricas - Parte III
Instalações Elétricas - Parte IV
Questões Discursivas - Resistência dos Materiais, Análise Estrutural e Estruturas de Construção Civil - Concreto
Questões Discursivas - Resistência dos Materiais, Análise Estrutural e Estruturas de Construção Civil II
Questões Discursivas - Resistência dos Materiais, Análise Estrutural e Estruturas de Construção Civil III
Questões Discursivas - Resistência dos Materiais, Análise Estrutural e Estruturas de Construção Civil IV
Fiscalização de Obras e Serviços
Fiscalização de Obras e Serviços II
Fiscalização de Obras e Serviços III
Fiscalização de Obras e Serviços IV
Fiscalização de Obras e Serviços V
Fiscalização de Obras e Serviços VI
Fiscalização de Obras e Serviços VII
Fiscalização de Obras e Serviços VIII
Fiscalização de Obras e Serviços IX
Fiscalização de Obras e Serviços X
Fiscalização de Obras e Serviços XI
Fiscalização de Obras e Serviços XII
Fiscalização de Obras e Serviços XIII
Fiscalização de Obras e Serviços - Questões Cebraspe
Fiscalização de Obras e Serviços - Questões Cebraspe II
Composição de Custos Unitários
Quantidade de Materiais de Mão de Obra
Orçamento Sintético
Orçamento Analítico
Cronograma Físico - Financeiro - Parte I
Cronograma Físico - Financeiro - Parte II
Questões – Orçamento Cebraspe
Questões – Orçamento Cebraspe II
Questões – Orçamento FGV
Questões – Orçamento FGV II
Execução e Serviços de Terraplenagem - Parte I
Execução e Serviços de Terraplenagem - Parte II
Execução e Serviços de Terraplenagem - Parte III
Execução e Serviços de Terraplenagem - Questões
Execução e Serviços de Pavimentação - Parte I
Execução e Serviços de Pavimentação - Parte II
Execução e Serviços de Pavimentação - Parte III
Execução e Serviços de Pavimentação - Questões
Execução e Serviços de Pavimentação - Questões II
Execução de Serviços Drenagem I
Execução de Serviços Drenagem II
Execução de Serviços Drenagem - Questões I
Execução de Serviços Drenagem - Questões II
Execução e Serviço de Sinalização
Execução e Serviço de Sinalização - Questões
Sinalização Rodoviária - Projeto e Regulamentação I
Sinalização Rodoviária - Projeto e Regulamentação II
Pavimentação - CEBRASPE
Pavimentação - CEBRASPE II
Pavimentação - FGV
Pavimentação - FGV II
Execução de Estruturas Metálicas - Parte I
Execução de Estruturas Metálicas II
Principais Ensaios Técnicos de Solo, de Materiais Betuminosos e de Agregados
Principais Ensaios Técnicos de Solo, de Materiais Betuminosos e de Agregados II
Mecânica dos Solos - Empuxos de Terra
Mecânica dos Solos - Estabilidade de Talude
Mecânica dos Solos - Estruturas de Contenções
Mecânica dos Solos - Estruturas de Contenções - Questões Cebraspe
Principais Ensaios Técnicos em Misturas Asfálticas

Aula 2Noções de geoprocessamento e sistemas cartográficos aplicados à engenharia.▼

Georreferenciamento - Parte I
Georreferenciamento - Parte II
Georreferenciamento - Parte III
Georreferenciamento - Parte IV
Georreferenciamento - Parte V
Georreferenciamento - Parte VI
Georreferenciamento - Parte VII
Georreferenciamento - Parte VIII
Georreferenciamento - Parte IX
Georreferenciamento - Parte X
Georreferenciamento - Parte XI
Georreferenciamento - Parte XII
Georreferenciamento - Parte XIII
Georreferenciamento - Parte XIV
Georreferenciamento - Parte XV
Georreferenciamento - Parte XVI

Aula 3Compatibilização de projetos.▼

Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares
Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares
Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares
Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares
Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares
Compatibilização de projetos arquitetônicos e das instalações complementares

Aula 4Orçamentação e planejamento de obras: cronograma físico-financeiro, Curva ABC e PERT/CPM.▼

Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa
Cronogramas físico - financeiros, Gantt, PERT, Curvas, Gráficos e Fluxo de Caixa

Aula 5Licitações e contratos administrativos aplicados a obras e serviços de engenharia: noções da Lei nº 14.133/2021. Gestão e fiscalização de obras: acompanhamento de obras, medições, controle de materiais e serviços, vistorias, elaboração de pareceres técnicos.▼

Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Bibliografia
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Bibliografia II
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Contratação de Obras
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Ciclo de Vida da Contratação de Obras
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Documentos do Ciclo de Vida de Contratação de Obras
Lei nº 14.133/2021 - Licitações e Contratos - Fase de Planejamento por Documentos
Lei nº 14.133/2021 - Fase de Contratação por Documentos
Lei nº 14.133/2021 - Fase de Contratação por Documentos II
Lei nº 14.133/2021 - Alterações Contratuais
Lei nº 14.133/2021 - Reequilíbrio Econômico Financeiro
Lei nº 14.133/2021 - Fase de Fiscalização por Documento
Lei nº 14.133/2021 - Fase de Encerramento por Documentos
Lei nº 14.133/2021 - Ciclo de Vida do Projeto
Lei nº 14.133/2021 - Projeto e Resposabilidade Técnica
Lei nº 14.133/2021 - Orçamentação
Lei nº 14.133/2021 - Regimes de Execução
Lei nº 14.133/2021 - Critérios de Julgamento
Lei nº 14.133/2021 - Matriz de Riscos
Lei nº 14.133/2021 - Fiscalização de Obras
Lei nº 14.133/2021 - Fiscalização de Obras II
Lei nº 14.133/2021 - Questões
Lei nº 14.133/2021 - Questões II
Lei nº 14.133/2021 - Questões III
Lei nº 14.133/2021 - Questões IV

Aula 6Manutenção predial: manutenção preventiva, corretiva e preditiva.▼

Manutenção Predial - Introdução
Tipos de Manutenção
Escopo e Estrutura da NBR 5674
Manutenção: Conceito e Finalidade
Manutenção: Conteúdo Mínimo do Programa
Manutenção: Inspeção e Relatório
Manutenção Predial: Planejamento Anual
Manutenção Predial: Orçamento e Atribuições
Manutenção Predial: Documentação, Registros e Terminologia
Manutenção Predial: Indicadores Periodicidades e Aplicaçoes Práticas

Aula 7Desenho técnico e informática aplicada à engenharia: AutoCAD, Revit.▼

Uso de Softwares de Projeto Auxiliado por Computador: AutoCAD
Uso de Softwares de Projeto Auxiliado por Computador: AutoCAD II
Uso de Softwares de Projeto Auxiliado por Computador: AutoCAD III
Uso de Software de Planejamento REVIT - IV
BIM e Software REVIT
BIM e Software REVIT II
BIM e Software REVIT III

Inteligência Emocional1 Aula · 6 vídeos

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Aula 1Inteligência Emocional▼

Os 50 Fundamentos Emocionais do Concurseiro
Protagonista, Coadjuvante e Antagonista - Quem é Você?
Os 50 Fundamentos Emocionais
Autossabotagem
Procrastinação
Procrastinação II

Língua Portuguesa3 Aulas · 31 PDFs

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Aula 11) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos; - apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa; - localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas; - infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; - sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo; e infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. 2) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; - localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade; - reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados; e - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Foca-se no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas; e - análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. 4) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade; - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação; - interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social; e - identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. 5) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros; - relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas; - interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais; - análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano.▼

Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos
Tipologias e Gêneros Textuais
Tipologias e Gêneros Textuais
Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
Coesão e Coerência
Figuras e Vícios de Linguagem
Reescrita
Semântica

Aula 2A prova de Língua Portuguesa privilegiará a leitura e análise linguística de múltiplos textos, com ênfase no pensamento crítico e no domínio de variados gêneros textuais. Para isso, serão explorados textos selecionados das seguintes esferas discursivas: II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido; - analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo; - analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivo-argumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas; - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial; - examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico; - análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade; - análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo; - análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais; e - análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado; - análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.; - compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo; e - análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético; - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção; - avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias; - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem; e - compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a normapadrão. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital; - análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas; - reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais; - identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; - análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica; - análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais; e - análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼

Noções de Fonética, Acentuação Gráfica e Ortografia Oficial
Ortografia Oficial e Acentuação Gráfica
Estrutura e Processos de Formação de Palavras
Estrutura e Formação de Palavras
Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte I
Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte II
Emprego das Classes de Palavras
A Sintaxe do Período Simples - Parte I
A Sintaxe do Período Simples - Parte II
Domínio da Estrutura Morfossintática do Período
A Sintaxe do Período Composto
Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
Relações de Subordinação entre Orações e entre Termos da Oração
Funções do QUE e do SE
Concordância, Regência, Colocação, Crase e Pontuação
Sintaxe de Concordância, de Regência e de Colocação
Emprego do Sinal Indicativo de Crase
Emprego dos Sinais de Pontuação

Aula 3Redação oficial e correspondência.▼

As Comunicações Oficiais, Aspectos Gerais da Redação Oficial
As Comunicações Oficiais
Redação Oficial, Comercial e Administrativa
Elementos de Ortografia e Gramática, Técnica Legislativa e Atos Normativos

Raciocínio Lógico6 Aulas · 20 PDFs

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Operadores Lógicos Fundamentais
Operadores Lógicos Fundamentais
Operador Condicional
Outros Operadores Lógicos

Aula 2Problemas envolvendo verdade e mentira. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼

Lógica de Argumentação
Lógica de Argumentação
Diagramas Lógicos
Diagramas Lógicos

Aula 3Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem;▼

Razão e Proporção, Regra de Três e Porcentagem
Regra de Três e Porcentagem

Aula 4Reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente). Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.).▼

Raciocínio Sequencial
Raciocínio Sequencial

Aula 5Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼

Números Inteiros
Números Racionais e Reais
Números Reais e Inteiros

Aula 6Princípio da casa dos pombos; Orientação espacial e temporal; Planificação de figuras espaciais.▼

Análise Combinatória
Análise Combinatória
Orientação Temporal e Espacial
Orientação Temporal e Espacial
Visualização Espacial

Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 8 PDFs

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Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼

Lei n. 8.112/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos da União

Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼

Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal

Lei n. 11.091/2005 – Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação

Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼

Lei n. 8.429/1992 - Improbidade Administrativa

Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼

Código de Ética dos Servidores do Poder Executivo Federal

Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼

Administração Pública
Administração Pública

Conhecimentos Específicos1 Aula · 2 PDFs

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Aula 1ABNT NBR 15575. Manutenção predial: manutenção preventiva, corretiva e preditiva▼

NBR 15.575 - Parte I
NBR 15.575 - Parte II

Inteligência Emocional1 Aula · 100 PDFs

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Aula 1Inteligência Emocional▼

ELO 1: O Refúgio Emocional do Concurseiro
ELO 2: A Aprendizagem Depende das suas Emoções
ELO 3: As Cinco Pontas da Estrela do Concurseiro Aprovado
ELO 4: Ansiedade: o Maior Inimigo do Concurseiro
ELO 5: Mindfulness: o Pequeno Grande Milagre
ELO 6: Positividade Tóxica
ELO 7: Pensamentos Negativos
ELO 8: A Felicidade e o Concurseiro
ELO 9: A Tristeza e o Concurseiro
ELO 10: Sou Imperfeita, e Você? A Coragem de Ser Imperfeito
ELO 11: A Resiliência
ELO 12: Autoestima e seus 6 Pilares
ELO 13: Os 6 Pilares da Autoestima
ELO 14: Autocompaixão: a Valorização da Autoestima
ELO 15: Traumas e Estudos
ELO 16: Crenças Centrais e os Estudos
ELO 17: A Comparação e o Concurseiro
ELO 18: A Baixa Tolerância à Frustração
ELO 19: Como a Impulsividade Pode te Atrapalhar nos Estudos
ELO 20: As 5 Feridas Emocionais e suas Consequências
ELO 21: Autossabotagem
ELO 22: Os 18 Esquemas Mentais e o Concurseiro
ELO 23: Dizer NÃO Poderá Mudar a sua Vida
ELO 24: Estresse, Cansaço e Burnout nos Estudos
ELO 25: Fracasso, Derrota e Fases das Perdas
ELO 26: Família Disfuncional e o Concurseiro
ELO 27: Perfeccionismo: o Equilíbrio Leva à Excelência?
ELO 28: As Sombras e a Maldade Humana
ELO 29: A Raiva e o Concurseiro
ELO 30: A Culpa e o Concurseiro
ELO 31: A Coragem e o Concurseiro
ELO 32: O Concurseiro Protagonista
ELO 33: A Mediocridade e os Estudos
ELO 34: Os 7 Pecados Capitais
ELO 35: Como se Blindar de Pessoas Tóxicas nos Estudos
ELO 36: O Perfeccionismo e o Concurseiro
ELO 37: A Autocobrança e o Concurseiro
ELO 38: Neuromitos e Estudos para Concursos
ELO 39: Os Recomeços do Concurseiro
ELO 40: O Papel de Vítima e o Concurseiro
ELO 41: Vício em Redes Sociais e Estudos
ELO 42: A Procrastinação e os Estudos
ELO 43: A Autoconsciência e o Concurseiro
ELO 44: A Autorresponsabilidade e o Estudo para Concursos
ELO 45: A Vida Intencional e o Concurseiro
ELO 46: Positividade Tóxica e os Concurseiros
ELO 47: Lei da Atração - Mágica ou Pseudociência
ELO 48: Como Usar a Técnica da Pedra Cinza para Lidar com a Toxicidade
ELO 49: A Baixa Autoestima e o Concurseiro
ELO 50: A Garra e o Concurseiro
ELO 51: A Síndrome do Impostor e o Concurseiro
ELO 52: Efeito Dunning-Kruger e o Concurseiro
ELO 53: O Concurseiro e a Mentalidade Forte
ELO 54: Como Superar a Reprovação
ELO 55: O Impacto do Uso das Telas na Produtividade
ELO 56: Como Recomeçar depois do Caos
ELO 57: a Importância da Espiritualidade nas Dificuldades
ELO 58: os Benefícios do Mindfulness para a Aprendizagem
ELO 59: o Demônio do Meio-Dia
ELO 60: Dezembrite - o Peso Emocional do Fim de Ano
ELO 61: as Fases do Estresse
ELO 62: o Significado Real da Gratidão
ELO 63: o que É Inteligência Emocional?
ELO 64: a Teoria das Janelas Quebradas
ELO 65: Jejum de Cortisol e os Benefícios para Concurseiros
ELO 66: o Cansaço e o Concurseiro
ELO 67: Brain Rot e o Concurseiro
ELO 68: O Sono e Estudos
ELO 69: A Raiva e o Concurseiro
ELO 70: a Crise dos 30 das Concurseiras
ELO 71: o Movimento Slow e o Concurseiro
ELO 72: a Inteligência Social e o Concurseiro
ELO 73: a carga Cognitiva e seus Efeitos nos Estudos
ELO 74: como a Infância Será uma Estrada que nos Acompanhará para sempre
ELO 75: Características de uma Pessoa com Maturidade Emocional
ELO 76: Higiene do Sono e Estudos
ELO 77: O Tropeço também é um Passo
ELO 78: Como Estudar Desmotivado
ELO 79: TDAH e Aprendizagem
ELO 80: Adultização de Crianças: Aspectos Psicológicos
ELO 81: Setembro Amarelo e o Concurseiro
ELO 82: As Melhores Técnicas para Aumentar a sua Autoestima
ELO 83: O Concurseiro e a Família Tóxica
ELO 84: O Poder da Resiliência
ELO 85: O Poder de ser Antifrágil
ELO 86: O Umbiguismo
ELO 87: O Silêncio Vale Ouro
ELO 88: A Solidão do Concurseiro
ELO 89: Quando o Seu Ego Grita
ELO 90: Os Principais Mecanismos de Defesa do Concurseiro
ELO 91:O Efeito Pigmaleão e o Concurseiro
ELO 92: O Mito do Normal e o Concurseiro
ELO 93: O Romo e o Concurseiro
ELO 94: Como Fechar Ciclos
ELO 95: Saindo Da Negação
ELO 96: A Sensação do Tempo Correndo e o Concurseiro
ELO 97: A Síndrome do Coração Partido nos Estudos
ELO 98: Eu Não Cumpro Aquilo que Prometo
ELO 99: A Síndrome da Velhice em Jovens
ELO 100: Como Recomeçar do Zero

Sobre o concurso UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Informações gerais sobre o órgão e os cargos

O que é UFPE (UFPE)

A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) é uma instituição de ensino superior pública federal, reconhecida como uma das melhores do Brasil em ensino, pesquisa e extensão. Sediada no Recife, com campi também em Vitória de Santo Antão e Caruaru, a UFPE desempenha um papel fundamental no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural do estado de Pernambuco e da região Nordeste. Sua missão é promover a formação de pessoas e a construção de conhecimentos e competências científicas e técnicas de referência, pautada por sólidos princípios éticos, socioambientais e culturais.