Prova
18/10/2026
71
dias
Conteúdo Programático
Conhecimentos Gerais e Didáticos-Pedagógicos3 AULAS▼
Aula 01 - Prof. Mariana Paludetto (Somente vídeo)BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2017. BACICH, Lilian; HOLANDA, Leandro. STEAM em sala de aula: aprendizagem baseada em projetos integrando conhecimentos na educação básica. Porto Alegre: Penso, 2020. CAMARGO, Fausto; DAROS Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre, Penso, 2018.▼
Aula 02 - Prof. Mariana Paludetto (Somente vídeo)LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. Os conteúdos cobrados compreendem: I – Capítulo 2: a) Técnica 2 – Planeje para o erro (p. 49–53); b) Técnica 4 – Planeje em dobro (p. 58–62). II – Capítulo 3: a) Técnica 6 – Substitua o autorrelato (p. 76–82); b) Técnica 12 – Cultura do erro (p. 111–120). III – Capítulo 4 (p. 139–173): a) Técnica 15 – Sem escapatória; b) Técnica 16 – Certo é certo; c) Técnica 17 – Puxe mais. IV – Capítulo 5: a) Técnica 26 – Arremate (p. 228–233). V – Capítulo 7: a) Técnica 33 – Tempo de espera (p. 276–282). VI – Capítulo 8: a) Técnica 38 – Todo mundo escreve (p. 323–327). VII – Capítulo 9: a) Técnica 43 – Virem e conversem (p. 355–368). VIII – Capítulo 11: a) Técnica 52 – O que fazer (p. 425–432); b) Técnica 54 – Torne as expectativas visíveis (p. 438–439). IX – Capítulo 12: a) Técnica 59 – Discurso positivo 02.07 (p. 477–484); b) Técnica 60 – Elogio preciso (p. 485–489). NELSEN, Jane; LOTT,▼
Aula 03 - Prof. Leandro Thomazini (Somente vídeo)LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 2025.▼
Competências e habilidades para professor de ensino fundamental e médio da SEDUC-SP12 AULAS▼
Aula demoAbordagens educacionais (Filosofia da Educação)▼
Aula 01 - Prof. Otavio PradoReconhecer as diferentes fases de desenvolvimento dos estudantes e processo de aprendizagem (Psicologia da Educação).▼
Aula 02 - Prof. Otavio PradoOs diversos métodos e processos e estratégias de ensino. Utilizar diferentes estratégias e metodologias para tornar a aprendizagem dinâmica, significativa e que faça sentido para o estudante (Didática).▼
Aula 03 - Prof. Otavio PradoProcessos de Avaliação.Avaliação da aprendizagem. Saber escolher e aplicar as diferentes autoavaliação da prática docente Avaliação da aprendizagem aprendizagem dinâmica, significativa e que faça sentido para o estudante. Utilizar diferentes instrumentos de avaliação bem como os dados das avaliações externas e internas para planejar, realizar, checar e intervir nos processos de ensino e de aprendizagem estratégias e metodologias conforme o objetivo de aprendizagem de cada conteúdo, especificidades dos estudantes e a realidade local. Saber escolher, elaborar e aplicar os diferentes instrumentos e dados de avaliação para constante aperfeiçoamento do processo de ensino e de aprendizagem, visando garantir o sucesso das ações desenvolvidas (Teoria sobre Avaliação).▼
Aula 04 - Prof. Otavio PradoArticular o conhecimento das diferentes abordagens educacionais com o conteúdo curricular, as necessidades dos estudantes e a realidade local (Teoria Curricular).▼
Aula 05 - Prof. Mariana PaludettoPlanejamento do ensino▼
Aula 06 - Prof. Mariana PaludettoConhecer as políticas educacionais da Secretaria, bem como os documentos e normativos da unidade escolar: Currículo Paulista▼
Aula 07 - Prof. Mariana PaludettoConhecer as políticas educacionais da Secretaria, bem como os documentos e normativos da unidade escolar: PEI▼
Aula 08 - Prof. Mariana PaludettoApresentar postura democrática, participativa, ética e comprometida com o projeto pedagógico da escola: PPP▼
Aula 09 - Prof. Mardem Ribeiro (Somente em PDF)Conhecimento Profissional: envolve domínio sobre o componente curricular de sua atuação e como se dá a aprendizagem Domínio de Conteúdo. C1. Dominar o conteúdo (objeto de conhecimento) do seu componente curricular e as interfaces existentes entre as áreas do conhecimento. H1. Demonstrar conhecimentos sobre as competências e habilidades do seu componente curricular e como se interrelacionam com as das demais áreas e componentes, de forma alinhada com o currículo paulista. H2. Demonstrar conhecimentos sobre os métodos, os processos, as estratégias e recursos pedagógicos diversificados para atender, com inclusão e equidade, aos diferentes ritmos de aprendizagem e a diversidade de características, contextos, saberes e interesses de cada estudante.▼
Aula 10 - Prof. Mardem Ribeiro (Somente em PDF)Prática Profissional: envolve planejar e aplicar diferentes metodologias para tornar as aulas dinâmicas e atrativas, promovendo a aprendizagem dos estudantes e a autoavaliação da prática docente▼
Aula 11 - Prof. Mardem Ribeiro (Somente em PDF)Prática pedagógica Engajamento Profissional: envolve o comprometimento entre o trabalho do professor, a instituição e a comunidade escolar. Compromisso institucional Autodesenvolvimento. Engajamento Profissional Autoconhecer-sse para estruturar o desenvolvimento pessoal e profissional. Identificar as potencialidades e dificuldades para buscar o aprimoramento pessoal e profissional por meio de diversos recursos e estratégias de formação continuada. H8. Atuar de forma colaborativa, proativa, empática e solidária com a comunidade escolar promovendo um ambiente acolhedor e favorável à aprendizagem. Prática pedagógica Engajamento Profissional: Atuar de forma consciente, responsável e ética respeitando as normas e demonstrando compromisso com as políticas educacionais e os documentos e normativos da unidade escolar▼
(Professor Anos Iniciais) Conhecimentos Específicos (Matemática)15 AULAS▼
Aula demoConjuntos Numéricos▼
Aula 01Operações Básicas▼
Aula 02Unidades de Medida▼
Aula 03Sistemas de Numeração Decimal▼
Aula 04Múltiplos e Divisores; MMC e MDC▼
Aula 05Frações▼
Aula 06Geometria Plana▼
Aula 07Geometria Espacial▼
Aula 08Raciocínio Sequencial▼
Aula 09Apresentação de Dados▼
Aula 10Médias▼
Aula 11Medidas Separatrizes ou Quantis▼
Aula 12Moda▼
Aula 13Medidas de Variabilidade ou Dispersão▼
Aula 14Probabilidade▼
(Professor Anos Iniciais) Conhecimentos Específicos (Língua Portuguesa)5 AULAS▼
Aula demoConceito de alfabetização e letramento. Métodos de alfabetização. Consciência fonológica. Sistema de escrita alfabética. Ortografia▼
Aula 01Análise linguística▼
Aula 02Oralidade. Fluência leitora. Práticas de leitura. Gêneros orais e escritos.▼
Aula 03Produção textual, análise de textos e compreensão▼
Aula 04Compreensão em leitura. Estratégias de leitura. Gêneros discursivo▼
Sobre o concurso PSS - Rede Sarah
O que é Rede Sarah (SARAH)
A Rede SARAH de Hospitais de Reabilitação é uma instituição brasileira de referência internacional, mantida pela Associação das Pioneiras Sociais (APS), uma entidade de direito privado sem fins lucrativos. Sua missão é prestar assistência médica e de reabilitação de alta qualidade, gratuita e humanizada, nas áreas neurológica e ortopédica, a todos os estratos da população. Com unidades em diversas capitais brasileiras, a Rede SARAH também se dedica ao desenvolvimento de programas de formação e qualificação profissional, ações educacionais preventivas e pesquisa científica avançada, visando a reintegração social e a autonomia dos pacientes.
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