Ortografia oficial.

Classes de palavras: substantivos, adjetivos, advérbios, artigos, pronomes, preposições, numerais e interjeições. Colocação dos pronome átonos.

Classes de palavras: conectivos.

Classes de palavras: verbos. Tempos e modos verbais. Correlação e vozes verbais.

Estrutura morfossintática do período. Relações de coordenação e subordinação entre orações e entre termos da oração.

Emprego dos sinais de pontuação.

Concordância verbal e nominal.

Regência verbal e nominal. Emprego do sinal indicativo de crase.

Significação das palavras. Substituição de palavras ou de trechos de texto. Mecanismos de coesão textual. Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual. Reescrita de frases e parágrafos do texto.

Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

Provas Recentes. Exclusivamente PDF

Cronograma em breve

Quebrando a banca Cebraspe

Relação educação e sociedade: dimensões filosófica, histórico‐cultural e pedagógica. Desenvolvimento histórico das concepções pedagógicas. Educação/sociedade e prática escolar. Tendências pedagógicas na prática escolar. Aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, segundo as tendências pedagógicas.

Currículo do proposto à prática. Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade do conhecimento.

A didática na formação do professor.

Processo ensino aprendizagem. Didática e prática histórico-cultural. Função histórico-cultural da escola.

Relação professor/aluno.

Avaliação escolar e suas implicações pedagógicas. Avaliação educacional e uso de indicadores. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Educação do campo.

Educação ambiental.

Educação em Direitos Humanos: diretrizes e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.

Resolução CNE/CP n.o 1, de 17 de junho de 2004 – Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

Planejamento e PPP

Educação e Diversidade

Fundamentos legais da Educação especial/inclusiva

Coordenação Pedagógica como espaço de formação continuada.

Gestão Democrática

Comunidade escolar e contextos institucional e sociocultural.

Tecnologias da Informação e comunicação na educação

Educação a distância

Compromisso social e ético do professor

4 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº13.146/2015 e suas alterações). Parte I.

4 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº13.146/2015 e suas alterações). Parte II.

4 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei Federal nº13.146/2015 e suas alterações). Parte III.

3 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações). Parte I.

3 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações). Parte II.

3 Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990 e suas alterações). Parte III.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Federal no 9.394/1996 e suas alterações).

Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos (Resolução CNE-CEB no 07/2010).

Normas do Ensino Médio – ESPECIAL Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio: Resolução CNE/CEB no 2, de 13 de novembro de 2024 e LEI No 14.945, DE 31 DE JULHO DE 2024 – em vez de Resolução CNE/CEB no 03/2018 e da Lei no 13.415/2017.

Diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização (PNA) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Lei estadual no 8.025/2015 (Plano Estadual de Educação – PEE).

1 Constituição Federal de 1989 (do art. 205 ao art. 214).

Censo escolar da educação básica.

Principais indicadores educacionais no Brasil: taxas e índices educacionais, indicadores de fluxo escolar, rendimento escolar, distorção idade-série, acesso e permanência e aprendizagem. Índice de Desempenho Escolar em Sergipe (IDESE). Sistemas nacionais e estadual de avaliação e monitoramento da educação. Sistema de Avaliação da Educação Básica de Sergipe (SAESE). Avaliação nacional de alfabetização (ANA).

Ensino e aprendizagem com tecnologias digitais: curadoria, produção e adaptação de recursos digitais para o processo de ensino-aprendizagem; integração de tecnologias digitais em práticas pedagógicas inclusivas e inovadoras; uso de plataformas digitais para acompanhamento de aprendizagem e gestão da sala de aula; utilização de dados e evidências digitais para tomada de decisão pedagógica; avaliação e feedback mediados por recursos digitais; aplicações pedagógicas da inteligência artificial.

Cidadania digital: ética, segurança e responsabilidade no uso de tecnologias digitais; privacidade e proteção de dados de estudantes e professores; promoção da participação cidadã em ambientes digitais; combate à desinformação, desenvolvimento do pensamento crítico e práticas de uso responsável das redes sociais.

Desenvolvimento profissional docente: entendimento e aplicação de princípios relacionados à adoção de estratégica de recursos, tecnologias digitais e ambientes virtuais de aprendizagem para formação contínua e inovação pedagógica; formação continuada em tecnologias digitais aplicadas à educação; participação em comunidades virtuais de aprendizagem e redes colaborativas; uso de tecnologias digitais para planejamento, registro e reflexão da prática docente.

Mundo digital: compreensão do universo digital, incluindo a estrutura e o funcionamento dos sistemas e o impacto da tecnologia na sociedade. 4.2 Cultura digital: uso consciente, crítico e ético das tecnologias digitais, abordando a segurança, a privacidade e a responsabilidade social. 4.3 Pensamento computacional: capacidade de analisar, decompor e resolver problemas de forma lógica, usando estratégias como decomposição, reconhecimento de padrões, algoritmos e abstração, e utilização da Inteligência Artificial no contexto educacional.

O processo de humanização e a dinâmica da formação das sociedades humanas na pré-história. 2.2 A organização sociopolítica, econômica, cultural religiosa do Egito, Núbia, Kush, Méroe, Napata, Mesopotâmia, Palestina, Fenícia, Pérsia, sua dinâmica, relações, rupturas e transformações

Grécia e Roma, sua dinâmica, relações, rupturas e transformações

A organização sociopolítica, econômica, cultural e religiosa da sociedade europeia do século V ao XV; sua dinâmica, relações, rupturas e transformações.

A organização sociopolítica, econômica, cultural e religiosa das civilizações pré-colombianas: maias, incas e astecas. A organização sociopolítica, econômica, cultural religiosa dos reinos africanos no século V ao XV sua dinâmica, relações, rupturas e transformações.

Dinâmica, relações, rupturas e transformações da sociedade europeia do século XV ao XVIII

Dinâmica, relações, rupturas e transformações da sociedade europeia do século XV ao XVIII

Brasil Colonial – aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais

Dinâmica, relações, rupturas e transformações da sociedade europeia do século XV ao XVIII

Brasil Colonial – aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais, a crise do Sistema Colonial

Dinâmica, relações, rupturas e transformações das sociedades europeia, americana, africana e asiática do século XVIII ao século XIX

Primeiro Reinado. Período Regencial. Segundo Reinado.

Dinâmica, relações, rupturas e transformações das sociedades europeia, americana, africana e asiática no século XIX; Imperialismo.

Segundo Reinado

1ª e 2ª Guerras Mundiais

Brasil Republicano – República Velha.

Guerra Fria. América Latina no século XX: governos populistas, ditaduras militares e processos de redemocratização

Era Vargas. República Liberal Populista.

Nova Ordem Mundial.

Ditadura Militar. Redemocratização. Brasil na Atualidade.

Concepções do pensamento histórico, a dinâmica historiográfica e sua influência no ensino da história. Memória, oralidade e cotidiano no ensino de história. Currículo: cultura, gênero, direitos humanos, meio ambiente, história local e diversidade étnico racial no ensino de história, novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de história. Novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história. Aspecto avaliativo no ensino de história.