Name: UFPE – Universidade Federal de Pernambuco – Economista (Módulo Especial) (Pós-Edital)
Brand: Gran Cursos
SKU: CR-131822
Price: 80 BRL
Availability: InStock

Prova

17/01/2027

143 dias

Conteúdo Programático

10 módulos · 58 aulas · 285h

Sobre este curso▼

Veja o que este curso tem para oferecer:

A fim de preparar os candidatos para o concurso público da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, o curso Concursos escalou a equipe de professores mais experiente e renomada em preparatórios. Além das tradicionais videoaulas, com a mais alta qualidade audiovisual do mercado, você também contará com materiais de apoio em PDF. Dessa forma, o alinhamento e o compromisso com o que há de mais técnico e fundamental para seus estudos estarão sempre à sua disposição no curso que oferecemos.

Mais Detalhes:

Curso baseado no Edital nº 12/2026.
Serão abordados os tópicos mais relevantes de cada disciplina (não necessariamente todos), conforme critério dos respectivos professores.
Informamos que, para facilitar a compreensão e a absorção dos conteúdos previstos no edital, as videoaulas de determinadas disciplinas foram organizadas com base na lógica didática proposta pelo(a) docente responsável, e não de acordo com a ordem dos tópicos do conteúdo programático do certame.

Não serão ministrados os seguintes tópicos do Edital: Em Legislação Aplicada ao Serviço Público: Estatuto da UFPE. Regimento Geral da UFPE. Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST. Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos. Em Conhecimentos Específicos: estruturas de mercado: oligopólio. Finanças Públicas e Economia do Setor Público: bens públicos e externalidades. Regulação econômica. Parcerias público-privadas (PPP). Economia Brasileira: evolução recente da economia brasileira, estabilização econômica, desenvolvimento econômico e desigualdade social. Métodos Quantitativos aplicados à Economia: probabilidade e estatística. Estatística descritiva. Testes de hipóteses. Álgebra matricial. Regressão linear simples e múltipla. Números índices. Medidas de distribuição de renda e concentração industrial.

O rol de professores poderá sofrer acréscimos ou supressões por motivo de força maior, ficando a cargo do curso as devidas modificações.

AULAS EM PDF:

Conteúdo produzido por docentes especializados e com amplos recursos didáticos.
Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
Exercícios comentados.

Não serão ministrados em PDF: Estatuto da UFPE; Regimento Geral da UFPE; Decreto nº 7.602/2011: da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST; Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos - SIPAC (Administrativo): funcionalidades gerais, operações com processos e operações com documentos.

Em Conhecimentos Específicos, serão disponibilizados exclusivamente os seguintes tópicos do edital: Introdução à Ciência Econômica. Teoria do consumidor, Oferta, demanda e equilíbrio de mercado. Oferta, demanda e equilíbrio de mercado. Elasticidades. Teoria da produção, Oferta, demanda e equilíbrio de mercado. Teoria dos custos, Economias de escala e de escopo. Estruturas de mercado: monopólio, Estruturas de mercado: concorrência perfeita. Estruturas de mercado: oligopólio. Contas nacionais; produto, renda e despesa. Economia monetária; meios de pagamento; oferta de moeda. Inflação. Economia internacional e balanço de pagamentos. Modelo keynesiano, Equilíbrio macroeconômico, Modelo IS-LM, Multiplicadores dos gastos. Demanda e oferta agregadas, Equilíbrio macroeconômico. Tributação e equidade. Déficit e dívida pública, Necessidades de financiamento do setor público.

Somente serão disponibilizados os PDFs já constantes no curso.

Conteúdo Programático

Língua Portuguesa4 Aulas · 98 vídeos

▼

Aula 14) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade. Infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa. Localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade. Estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação. Interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social. Identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético. Identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais. Apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção. avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias. Compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem. Compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a norma padrão.▼

Literatura
Literatura II
Literatura III
Literatura IV
Literatura V
Literatura VI
Literatura VII

Aula 22) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo. Avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato. Localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade. Reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados. Identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico. Análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade. Análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais. Análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários. Identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo. Análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista. Reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos. Análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo). Compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais. Análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Focas-e no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa. Compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas. Análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado. Análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.. Compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras. Identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico. Compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo. Análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos.▼

Linguagem na Web: Características de Gêneros Textuais nas Redes de Interação Social
Texto Informativo
Texto Publicitário e Texto Propagandístico
Texto Normativo
Texto Didático
Texto Divinatório, Texto Preditivo, Texto Exortativo
Tipos e Gêneros Textuais: Editorial
Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Opinião
Tipos e Gêneros Textuais: Artigo de Divulgação Científica
Tipos e Gêneros Textuais: Propaganda
Tipos e Gêneros Textuais: Cartaz
Tipos e Gêneros Textuais: Anúncio

Aula 35) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros. Relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas. Interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais. Análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana. Compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas. Infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas. Apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital. Análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas. Reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais. Identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos. Reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos. Análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica. Análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais. Análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼

Semântica - Significação Literal e Contextual
Funções da Linguagem
Figuras de Linguagem
Figuras de Linguagem II
Figuras de Linguagem III
Compreensão e Interpretação
Coesão x Coerência
Coesão Referencial
Continuidade e Progressão Textual
Coesão Sequencial
Tipologia e Gêneros Textuais
Narração
Descrição
Dissertação
Gêneros Textuais: Crônica
Gêneros Textuais: Carta
Intertextualidade
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre
Reescrita/ Paráfrase
Paródia
Paralelismo Sintático e Semântico
Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem
Variação Linguística, Registros de Linguagem, Níveis de Linguagem II
Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância
Elementos dos Atos de Comunicação: Atos de Fala e Princípios de Colaboração e Relevância II
Modalizadores Discursivos
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas II
Argumentação, Lógica e Linguagem: Silogismos, Falácias e Sofismas III
Vícios de Linguagem
Vícios de Linguagem - Exercícios

Aula 41) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos. Apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa. Localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas. Infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas. Sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo. Infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido. Analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais. Compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos. Identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo. Analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivoargumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas. Identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial. Examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional. Compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais.▼

Definição, Atributos da Redação Oficial
Adequação da Linguagem
Padrão - Ofício - Adequação do Formato ao Gênero
Formas de Tratamento e de Vocativo
Estrutura e Variações no Ofício
Estrutura e Variações no Ofício II
Correio eletrônico (e - mail)
Exposição de Motivos
Mensagem
Memorando
Ata
Relatório
Parecer
Certidão
Atestado
Declaração
Circular
Requerimento
Atos Normativos - Princípios Gerais
Atos Normativos - Princípios Gerais II
Edital
Decreto
Portaria
Resolução
Instrução Normativa
Despacho
Apostila
Alvará
Elaboração e digitação de cartas
Elaboração e digitação de tabelas e gráficos
Convite
Convocação
Ordem de Serviço
Características e definições dos Atos Oficiais: Comunicado
Certificados
Termo de Responsabilidade
Boletim
Formulário de Denúncia
Correspondências a atos administrativos: fax
Informação
Linguagem Simples
Linguagem Simples II
Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial
Aplicação de princípios da ortografia e de elementos da gramática à redação oficial II
Expressões e Vocábulos Latinos de Uso Frequente nas Comunicações Administrativas Oficiais
Aviso
Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial
Linguagem inclusiva e não - discriminatória na redação oficial II

Raciocínio Lógico3 Aulas · 86 vídeos

▼

Aula 1Compreensão, análise e resolução de situações-problema concretas, abstratas ou hipotéticas, deduzindo novas informações a partir das informações e relações fornecidas. Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária. Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Razão e proporção, regra de três simples. Porcentagem. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente).▼

Introdução à Matemática Básica
Introdução à Matemática Básica II
Introdução à Matemática Básica III
Introdução à Matemática Básica - Conjuntos Numéricos
Introdução à Matemática Básica - Fatoração
Introdução à Matemática Básica - MDC
Introdução à Matemática Básica - MDC II e MMC
Introdução à Matemática Básica - MDC III e MMC II
Introdução à Matemática Básica - MDC IV e MMC III
MDC e MMC V
MDC e MMC VI
Equação do 1º Grau
Equação do 1º Grau II
Sistemas de Equações
Sistemas de Equações II
Sistemas de Equações III
Sistemas de Equações IV
Equação do 2º Grau
Média Aritimética
Média Aritimética II
Razão e Proporção
Razão e proporção II
Divisão proporcional
Divisão proporcional II
Divisão proporcional III
Regra de Três
Regra de Três II
Regra de Três III
Regra de Três IV
Porcentagem
Porcentagem II
Porcentagem III
Fator de Aumento e Redução
Fator de Aumento e Redução II
Fator de Aumento e Redução III
Fator de Aumento e Redução IV

Aula 2Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo.▼

Sistemas de Unidades de Medidas
Sistemas de Unidades de Medidas II
Sistemas de Unidades de Medidas III
Sistemas de Unidades de Medidas IV

Aula 3Princípio da casa dos pombos; Criatividade e iniciativa na elaboração de estratégias, reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.). Orientação espacial e temporal. Planificação de figuras espaciais. Problemas envolvendo verdade e mentira. Correlacionamento. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼

Introdução à Lógica Proposicional
Introdução à Lógica Proposicional II
Introdução à Lógica Proposicional III
Julgamento de Proposições
Julgamento de Proposições II
Julgamento de Proposições III
Julgamento de Proposições IV
Julgamento de Proposições V
Negação de Proposições
Negação de Proposições II
Negação de Proposições III
Negação de Proposições IV
Negação de Proposições V
Equivalência de Proposições
Equivalência de Proposições II
Equivalência de Proposições III
Equivalência de Proposições IV
Estruturas Lógicas
Estruturas Lógicas II
Estruturas Lógicas III
Estruturas Lógicas IV
Associação
Associação II
Associação III
Associação IV
Raciocínio Lógico
Verdades e Mentiras II
Verdades e Mentiras III
Verdades e Mentiras IV
Princípio da Casa dos Pombos
Princípio da Casa dos Pombos II
Argumento Válido e Inválido
Interpretação dos Quantificadores
Diagramas Lógicos
Diagramas Lógicos II
Métodos Complementares
Silogismo
Operações Com Conjuntos (Introdução)
Operações Com 2 Conjuntos
Operações Com 2 Conjuntos II
Operações Com 2 Conjuntos III
Operações Com 3 Conjuntos
Operações Com 3 Conjuntos II
Sequências Lógicas
Sequências Lógicas II
Sequências Lógicas III

Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 63 vídeos

▼

Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores.▼

Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Apresentação
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Cargo Público
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Posse Exercício
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concurso Público
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concurso Público II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Estágio Probatório e Estabilidade
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Estágio Probatório II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Provimentos Derivados
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Provimentos Derivados II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Remoção - Redistribuição - Substituição
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Sistema Remuneratório
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Acúmulo de Cargos - Ajuda de Custo
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Diárias, Transporte, Auxílio - Moradia - Retribuição
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - 13º - Curso ou Concurso - Adicionais
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Férias - Exercícios para Fixar
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Licenças
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Licenças II - Exercícios
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Afastamentos
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Afastamentos II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Concessões Especiais - Responsabilidades do Servidor
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar II
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Regime e Processo Disciplinar III
Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União (Lei nº 8.112/1990) - Seguridade Social

Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999). Em Conhecimentos Específicos: processo administrativo.▼

Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei do Processo Administrativo
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000
Lei nº 11.781/2000

Aula 3Lei nº 11.091/2005: dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências.▼

Lei nº 11.091/2005
Lei nº 11.091/2005 II
Lei nº 11.091/2005 III

Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa.▼

Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa II
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa III
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IV
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa V
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VI
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VII
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa VIII
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa IX
Lei nº 8.429/92 - Improbidade Administrativa X

Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994).▼

Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União II
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União III
Decreto 1171/94 - Código de Ética dos Servidores Públicos Civis da União IV

Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988. Em Conhecimentos Específicos: Administração Pública: princípios constitucionais.▼

Administração Pública - Princípios
Administração Pública - Princípios II
Administração Pública - Concursos Públicos
Administração Pública - Direito de Greve e Teto de Remuneração
Administração Pública - Acumulação de Cargos, Improbidade e Licitação
Administração Pública – Responsabilidade Civil do Estado
Administração Pública - Regras para Servidor em Mandato Eletivo
Administração Pública - Regime Jurídico
Administração Pública - Servidores Públicos
Administração Pública - Servidores Públicos II

Conhecimentos Específicos16 Aulas · 333 vídeos

▼

Aula 1Introdução à Ciência Econômica.▼

Fundamentos da Economia - Abertura da Economia: O que é Economia?
Fundamentos da Economia - Princípios de Economia
Fundamentos da Economia - Curva de Possibilidades de Produção
Fundamentos da Economia - Fluxo Circular da Riqueza
Fundamentos da Economia - Questões
Fundamentos da Economia - Questões II

Aula 2Microeconomia: oferta, demanda e equilíbrio de mercado.▼

Microeconomia - Teoria dos Preços
Microeconomia - Teoria dos Preços II
Microeconomia - Teoria dos Preços III
Microeconomia - Teoria dos Preços IV
Microeconomia - Teoria dos Preços V
Microeconomia - Teoria dos Preços VI
Microeconomia - Teoria dos Preços VII
Microeconomia - Questões Comentadas
Teoria dos Preços - Questões Comentadas II
Teoria dos Preços - Questões Comentadas III
Teoria dos Preços - Questões Comentadas IV
Microeconomia - A Importância das Derivadas
Microeconomia - A Importância das Derivadas II

Aula 3Microeconomia: elasticidades.▼

Microeconomia - Elasticidade
Microeconomia - Elasticidade II
Elasticidades e Intervenções do Governo na Economia
Elasticidades e Intervenções do Governo na Economia II

Aula 4Microeconomia: teoria do consumidor.▼

Teoria do Consumidor - Introdução
Teoria do Consumidor - Preferências do consumidor
Teoria do Consumidor - Preferências do consumidor e função utilidade
Teoria do Consumidor - Preferências do consumidor e função utilidade II
Teoria do Consumidor - Restrição Orçamentária
Teoria do Consumidor - Equilíbrio do Consumidor e Demanda
Teoria do Consumidor - Tópicos Avançados
Teoria do Consumidor - Tópicos Avançados II
Teoria do Consumidor - Exercícios Comentados
Teoria do Consumidor - Exercícios Comentados II
Teoria do Consumidor - Escolha sob Incerteza
Teoria do Consumidor - Escolha sob Incerteza II
Teoria do Consumidor - Economia Comportamental
Teoria do Consumidor - Economia Comportamental II

Aula 5Microeconomia: teoria da produção.▼

Teoria da Firma - Teoria da Produção - Fundamentos
Teoria da Firma - Teoria da Produção - Curto Prazo
Produção no Curto Prazo
Produção no Curto Prazo II
Produção no Longo Prazo
Produção de Longo Prazo II
Produção de Longo Prazo III
Teoria da Produção: Questões Comentadas
Teoria da Produção: Questões Comentadas II
Teoria da Produção: Questões Comentadas III

Aula 6Microeconomia: teoria dos custos.▼

Teoria dos Custos
Teoria dos Custos II
Teoria dos Custos III
Teoria dos Custos IV
Teoria dos Custos V
Teoria dos Custos VI
Teoria dos Custos VII
Teoria dos Custos VIII
Teoria dos Custos IX

Aula 7Microeconomia: concorrência perfeita e imperfeita, , monopólio.▼

Estruturas de Mercado
Estruturas de Mercado II
Concorrência Perfeita
Concorrência Perfeita II
Concorrência Perfeita III
Concorrência Perfeita IV
Estruturas de Mercado - Concorrência Perfeita
Estruturas de Mercado - Concorrência Perfeita II
Estruturas de Mercado - Concorrência Perfeita III
Monopólio
Monopólio II
Monopólio III
Monopólio IV
Monopólio V
Monopólio VI
Monopólio VII
Monopólio VIII
Monopólio IX

Aula 8Macroeconomia: contas nacionais. Produto, renda e despesa.▼

Introdução à Macroeconomia e Contas Nacionais
Contas Nacionais II
Contas Nacionais III
Contas Nacionais IV
Contas Nacionais V
Contas Nacionais VI
Contas Nacionais VII
Contas Nacionais VIII

Aula 9Macroeconomia: Modelos clássico e keynesiano. Demanda e oferta agregadas. Equilíbrio macroeconômico.▼

Economia Clássica
Economia Clássica II
Crise de 1929
Crise de 1929 e a Resposta Keynesiana
Economia Keynesiana
Economia Keynesiana II
Economia Keynesiana III
Economia Keynesiana IV
Economia Keynesiana V
Economia Keynesiana VI
Economia Keynesiana VII
Economia Keynesiana VIII

Aula 10Macroeconomia: economia monetária. Mmeios de pagamento. Oferta de moeda. Política monetária. Papel do Banco Central.▼

Economia Monetária
Economia Monetária II
Economia Monetária III
Economia Monetária IV
Economia Monetária V
Economia Monetária VI
Economia Monetária VII
Políticas Econômicas
Políticas Econômicas II
Políticas Econômicas III
Políticas Econômicas IV
Políticas Econômicas V
Políticas Econômicas VI
Políticas Econômicas VII
Políticas Econômicas VIII
Políticas Econômicas IX
Políticas Econômicas X

Aula 11Macroeconomia: modelo IS-LM. Multiplicadores dos gastos.▼

Modelo IS - LM
Modelo IS - LM II
Modelo IS - LM III
Modelo IS - LM IV
Modelo IS - LM V
Modelo IS - LM VI
Modelo IS - LM VII
Modelo IS - LM VIII

Aula 12Macroeconomia: economia internacional e balanço de pagamentos.▼

Balanço de Pagamentos
Balanço de Pagamentos II
Balanço de Pagamentos III
Balanço de Pagamentos IV
Balanço de Pagamentos V
Balanço de Pagamentos VI
Balanço de Pagamentos VII
Balanço de Pagamentos VIII
Balanço de Pagamentos IX
Balanço de Pagamentos X
Balanço de Pagamentos XI
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais II
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais III
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais IV
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais V
Taxa de Câmbio e Regimes Cambiais VI

Aula 13Finanças Públicas e Economia do Setor Público: funções do governo. Tributação e equidade. Déficit e dívida pública. Necessidades de financiamento do setor público. Federalismo fiscal.▼

Economia do Setor Público - Fundamentos da Economia da Tributação
Economia do Setor Público - Princípios Tributários
Princípios da Tributação
Princípios da Tributação II
Espécies Tributárias
Espécies Tributárias II
Espécies Tributárias III
Espécies Tributárias - Questões
Espécies Tributárias - Questões II
Espécies Tributárias - Questões III
Tipos de Impostos
Tipos de Impostos II
Tipos Tributários
Tributação e Eficiência
Tributação e Eficiência II
Tributação e Eficiência III
Tributação e Eficiência IV
Tributação e Eficiência V
Tributação e Eficiência VI
Tributação e Eficiência VII
Tributação e Eficiência VIII
Questões de Economia e Finanças Públicas
Questões de Economia e Finanças Públicas II
Questões de Economia e Finanças Públicas III
Federalismo Fiscal
Federalismo Fiscal II
Federalismo Fiscal III
Federalismo Fiscal IV
Federalismo Fiscal V
Acordos Multilaterais da OMC
Acordos Multilaterais da OMC II
Acordos Multilaterais da OMC III
Acordos Multilaterais da OMC IV
Acordos Multilaterais na OMC
Acordos Multilaterais na OMC II

Aula 14Orçamento Público: princípios orçamentários. Orçamento-programa. Ciclo orçamentário. Receita e despesa pública. Créditos adicionais. PPA, LDO e LOA. Execução orçamentária e financeira.▼

Atividade Financeira do Estado
Evolução Histórica do Orçamento nas Constituições Brasileiras
Orçamento Público, Conceitos, Natureza Jurídica e Aspectos
Funções Clássicas do Orçamento Público | Intervenção do Estado na Economia
Técnicas/Espécies Orçamentárias - Orçamento Clássico, Orçamento Desempenho e Programa
Técnicas Orçamentarias - Orçamento Programa - Base Zero, Orçamento Participativo e Exercícios
Instrumentos de Planejamento - Plano Plurianual
Instrumentos de Planejamento - Plano Plurianual - Exercícios
Instrumentos de Planejamento - Plano Plurianual - Exercícios II
Instrumentos de Planejamento - Plano Plurianual - Exercícios III
Instrumentos de Planejamento - Plano Plurianual - 2024 a 2027
Instrumentos de Planejamento - Lei de Diretrizes Orçamentária (LDO)
LDO em Exercícios
LDO na Constituição Federal e na LRF e Exercícios
Lei de Diretrizes Orçamentárias, Anexo de Metas Fiscais e Riscos Fiscais
Lei de Diretrizes Orçamentárias - Exercícios
Lei Orçamentária Anual
Lei Orçamentária Anual - Exercícios
LOA - Peça Orçamentária dos Demais Poderes
LOA - Dispositivos da LRF
Emendas Parlamentares
Emendas Parlamentares II
Emendas Parlamentares III
Ciclo Orçamentário
Ciclo Orçamentário - Exercícios
Aspectos Constitucionais em Matéria Orçamentária - Art 165
Aspectos Constitucionais em Matéria Orçamentária - Art 165 II
Aspectos Constitucionais em Matéria Orçamentária - Vedações Constitucionais
Aspectos Constitucionais em Matéria Orçamentária - Vedações Constitucionais II
Aspectos Constitucionais em Matéria Orçamentária - Vedações Constitucionais - Exercícios
Vedações Constitucionais - Art 167 - A
Créditos Adicionais
Créditos Adicionais II
Créditos Adicionais III
Créditos Adicionais - Exercícios
Créditos Adicionais - Exercícios II
Princípios Orçamentários
Princípios Orçamentários II
Princípios Orçamentários III
Princípios Orçamentários IV
Princípios Orçamentários V
Simulado
Simulado II
Simulado III
Receitas Públicas
Receitas Públicas II (Classificações)
Receitas Públicas III (Classificação por Natureza)
Receitas Públicas IV (Classificação por Natureza)
Receitas Públicas V (Classificação por Natureza)
Receitas Públicas VI (Classificação por Identificador de Resultado Primário e Fonte/destinação de Recursos)
Receitas Públicas VII (Desvinculação de Receitas da União DRU)
Receitas Públicas VIII (Etapas da Receita Orçamentária)
Receita Pública Estágios - Exercícios
Dívida Ativa
Dívida Ativa - Exercícios
Dívida Ativa - Exercícios II
Despesa Pública - Conceitos Iniciais
Despesa Pública - Classificação por Natureza
Despesa Pública - Classificação por Natureza + Exercícios
Despesa Pública - Classificação por Natureza + Exercícios II
Despesa Pública - Classificação por Natureza + Exercícios - GND Modalidade de Aplicação
Despesa Pública - Classificação por Natureza - Elemento e Sub Elemento de Despesa - Exercícios
Outras Classificações da Despesa Pública (Por Esfera/Institucional)
Despesa Pública: Outras Classificações (Classificação Funcional da Despesa)
Despesa Pública: Outras Classificações (Classificação Programática)
Despesa Pública: Outras Classificações (Classificação Programática) II
Despesa Pública: Outras Classificações (Classificação Programática) III
Despesa Pública : Estágios das Despesas/etapas da Despesa Pública
Despesa Pública : Estágios das Despesas/etapas da Despesa Pública II
Despesa Pública : Estágios das Despesas/etapas da Despesa Pública III
Despesa Pública : Estágios das Despesas/etapas da Despesa Pública IV
Despesa Pública : Estágios das Despesas - Exercícios
Despesa Pública : Estágios das Despesas - Exercícios II
Restos a Pagar
Restos a Pagar - Exercícios
Restos a Pagar - Exercícios II
Despesas de Exercícios Anteriores/Exercícios
Despesas de Exercícios Anteriores/Restos a Pagar em Exercícios
Suprimento de Fundos
Suprimento de Fundos - Exercícios
Suprimento de Fundos II
Simulado
Simulado II
Simulado III
Simulado IV
Simulado V
Simulado VI
Simulado VII

Aula 15Orçamento Público: Lei Complementar nº 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal).▼

Atualizações da Lei complementar nº 101/2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal
Conceitos de LRF - Art. 1º e Art. 2º
Receita Corrente Líquida - Art. 2º
Lei de Diretrizes Orçamentárias - Art. 4º
Lei de Diretrizes Orçamentárias - Art. 4º II
Lei de Diretrizes Orçamentárias - Art. 4º III
Lei Orçamentária na LRF - Art. 5º ao 7º
Programação Orçamentária e Financeira - Limitação do Empenho - Arts. 8º ao 10º
Receita Pública - Art.11° ao 13°
Renúncia de Receita - Art.14°
Despesas Públicas - Art. 15º à 17º
Despesas Públicas - Art. 15 à 17 - Exercícios
Simulado
Simulado II
Simulado III
Despesas Com Pessoal - Art. 18 a 19
Despesas com Pessoal - Exercícios e Art. 20
Despesas com Pessoal - Art. 21 e 22
Despesas com Pessoal e Art. 23
Arts.18 a 23 - Exercícios
Art.24 - Despesas com Seguridade Social
Art. 25 - Transferências Voluntárias
Destinação de Recursos Públicos do Setor Privado - Art. 26 a 28 e Exercícios
Divida e Endividamento - Art. 29 e 30
Divida e Endividamento - Art. 29 e 30
Recondução da Dívida aos Limites - Art. 31 e Exercícios
Art. 29, 30 e 31 em Exercícios
Contratação das Operações de Crédito - Art. 32 e 33
Vedações - Art. 34 a 37
Exercícios - Art. 34 a 37
Operações de Crédito por Antecipação de Receita - Exercícios - Art. 38
Operações com Bacen - Vedações e Concessão de Garantia e Contra Garantia - Exercícios - Art. 39 e 40
Restos a Pagar - Exercícios - Art. 42
Gestão Patrimonial: Disponibilidade de Caixa - Preservação do Patrimônio Público e Empresas Controladas Pelo Setor Público - Artigos 43 a 47
Gestão Patrimonial - Artigos 43 a 47 - Exercícios
Simulado - Art. 1º ao 47
Simulado - Art. 1º ao 47 II
Simulado - Art. 1º ao 47 III
Simulado - Art. 1º ao 47 IV
Simulado - Art. 1º ao 47 V
Simulado - Art. 1º ao 47 VI
Simulado - Art 48, 48A e 49
Transparência na Gestão Fiscal - Exercícios
Escrituração e Consolidação das Contas Publicas - Art. 50 e 51
Do Relatório Resumido Da Execução Orçamentária - Arts. 52 e 53 - Exercícios
Relatório da Gestão Fiscal - Art. 54 e 55
Resumo de RREO e RGF - Exercícios
Artigos 56 a 59 (Tomada e Prestação de Contas/Fiscalização) - Exercícios
Disposições Finais e Transitórias - Arts. 60 a 66
Disposições Finais e Transitórias - Arts. 60 a 66 - Exercícios
Disposições Finais e Transitórias - Arts 67 a 73 - Exercícios
Simulado Final
Simulado Final II
Simulado Final III

Aula 16Orçamento Público: SIAFI e SIOP.▼

Sistemas de Informações - SIAFI - Conceitos Introdutórios
Sistemas de Informações - SIAFI - Objetivos, Aspectos Gerais e Documentos Principais
Sistemas de informações - SIAFI - Documentos do SIAFI - Exercícios
SIAF - Segurança do Sistema
SIAF - Formas de Acesso, Modalidades de Uso e Lógica do Sistema (Eventos)
SIAF - Execução Orçamentária e Financeira
SIAF - Subsistema CPR (Conta a Pagar e Receber)
SIAF - CPR (Exercícios)
SIAF - Instrução Normativa Nº 17/2025 Artigos 1 à 10
SIAF - Instrução Normativa Nº 17/2025 Artigos 11 à 44
SIOP (Sistema Integrado de Planejamento e Orçamento)
SIOP - Exercícios
Simuladão de SIAFI e SIAFI - Web
Tesouro Gerencial
Sistemas de informações - Sistema Lexor (Congresso Nacional) - Emendas
Tesouro Gerencial - Exercícios
Sistemas SIAFIC/SICONFI
Guia de Recolhimento da União (GRU)
Guia de Recolhimento da União (GRU)
Guia de Recolhimento da União (GRU)

Inteligência Emocional1 Aula · 6 vídeos

▼

Aula 1Inteligência Emocional▼

Os 50 Fundamentos Emocionais do Concurseiro
Protagonista, Coadjuvante e Antagonista - Quem é Você?
Os 50 Fundamentos Emocionais
Autossabotagem
Procrastinação
Procrastinação II

Língua Portuguesa3 Aulas · 31 PDFs

▼

Aula 11) Textos da esfera pública/oficial: neste eixo, o foco das questões recai sobre o papel social dos discursos institucionais e normativos. Privilegia-se a interação do cidadão com as instâncias de poder e a apreensão/interpretação, de forma autônoma e crítica, dos sentidos veiculados nos gêneros textuais que regulam a vida em sociedade e que promovem debates públicos. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - reconheça relações entre os textos legais/oficiais, textos de reivindicação e discursos políticos oficiais e os pressupostos subjacentes de poder, direitos e deveres intrínsecos aos ambientes democráticos; - apreenda os sentidos globais da lógica informacional complexa (seções, incisos,caputt) estruturadora de textos de natureza administrativa; - localize/recupere informação explícita referente ao texto normativo, aos textos de reivindicação e às propostas públicas; - infira intenções implícitas e propósitos comunicativos em textos de campanha social e manifestações públicas; - sintetize dados e informações de fontes institucionais localizados textos que apresentem soluções de interesse público e coletivo; e infira informações implícitas das estratégias argumentativas utilizadas em textos contendo debates públicos e/ou reivindicações cidadãs. 2) Textos da esfera jornalística/publicitária: neste eixo, o foco das questões recai sobre a exploração das dinâmicas midiáticas, informacionais e persuasivas contemporâneas. Busca-se uma leitura crítica e multimodal, que habilite o indivíduo a ler nas entrelinhas, a distinguir fatos de estratégias de manipulação e a transitar pelos hipertextos da cultura digital. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - infira informações implícitas, captando intenções opinativas subjacentes a reportagens e apelos de consumo; - avalie a validade e a força de argumentos, dados estatísticos e premissas (distinguindo fato de opinião) utilizados em textos jornalísticos opinativos; - compreenda o sentido global de notícias e reportagens a partir da lide, localizando informações sobre o quê, quem, como e por que ocorreu um fato; - localize pistas textuais de lógicas algorítmicas, bolhas de filtragem e da arquitetura das fake News a partir de reflexões sobre a ética jornalística no fenômeno da pós-verdade; - reconheça características típicas de hipertextos e hiperlinks em textos da reportagem digital e do jornalismo de dados; e - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos que promovem, em articulação com os elementos verbais, a textualidade no meio digital noticioso e publicitário. 3) Textos da esfera científica/acadêmica: neste eixo, o foco das questões recai sobre a compreensão orgânica dos gêneros dedicados à difusão do saber. Foca-se no letramento acadêmico e informacional autônomo, que garante a capacidade de assimilar dados técnicos, entender os níveis de objetividade científica e conectar o discurso da pesquisa ao progresso e ao cotidiano humano. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique o tema central e a hierarquização das informações primárias e secundárias em textos de divulgação científica e verbetes; - selecione e analise informações do texto de divulgação científica tendo em vista o desenvolvimento de um tema de pesquisa; - compare o que há em textos de diferentes estudos científicos que discordam entre si para descobrir em que as idéias estão confusas ou erradas; e - análise a linguagem verbal junto a outras modalidades semióticas, interpretando textos expositivos em que haja fórmulas, infográficos e dados estatísticos. 4) Textos da esfera literária: neste eixo, o foco das questões recai sobre o caráter expressivo da linguagem literária. Explora-se a conexão do texto literário com as tensões existenciais e o contexto sociocultural vivo. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique relações entre as reflexões universais abordadas pelo texto literário e valores, crenças e identidades da sociedade; - infira visões de mundo, temas sociais, culturais e sentimentos universais representados nos textos da literatura em língua portuguesa; - localize/recupere informação focada nas escolhas complexas do autor, como foco da narrativa psicológica, saltos estruturais de tempo cronológico/psicológico e espacialidade; - estabeleça relações explícitas entre o texto literário e o seu contexto histórico-social de produção e circulação; - interprete informações implícitas em textos que apresentam diferentes vozes e pontos de vista, identificando os efeitos ideológicos produzidos pelas reflexões sobre o próprio texto (recursos de autorreferência textual) ou sobre outros textos, além de recursos como pastiche, sátira e paródia social; e - identifique a função estético-literária da articulação entre elementos verbais e outras modalidades semióticas, interpretando as cadências e os recursos semióticos em poemas concretos, ciberpoemas e produções das vanguardas estéticas. 5) Textos da esfera da vida cotidiana: neste eixo, o foco das questões recai sobre as interações interpessoais rotineiras, como e-mails, recados, chats, regras comunitárias, etc. A ênfase é na adequação sociocomunicativa da linguagem. I) Em relação à leitura, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda os sentidos globais de textos cotidianos complexos, como orientações, avaliações, relatos, discussões de interesse público, entre outros; - relacione as experiências individuais relatadas em textos do cotidiano a questões sociais, culturais, profissionais e cidadãs mais amplas; - interprete criticamente pontos de vista, valores e posicionamentos implícitos em interações escritas mediadas por tecnologias digitais e por instituições sociais; - análise a construção argumentativa presente em recomendações, reclamações, resenhas de usuários, fóruns de discussão e outros gêneros da vida cotidiana; - compreenda a estrutura sociodiscursiva de textos que instruem ou relatam vivências cotidianas; - infira pressupostos, implícitos e efeitos de sentido produzidos pela circulação de informações em ambientes digitais e em práticas comunicativas contemporâneas; e - apreenda a articulação do elemento verbal com outras modalidades semióticas, decodificando os elementos de textos de interfaces digitais, plataformas colaborativas, aplicativos, redes sociais e outros textos híbridos do cotidiano.▼

Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos
Tipologias e Gêneros Textuais
Tipologias e Gêneros Textuais
Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
Coesão e Coerência
Figuras e Vícios de Linguagem
Reescrita
Semântica

Aula 2A prova de Língua Portuguesa privilegiará a leitura e análise linguística de múltiplos textos, com ênfase no pensamento crítico e no domínio de variados gêneros textuais. Para isso, serão explorados textos selecionados das seguintes esferas discursivas: II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a seleção do léxico institucional como forma de legitimação das relações de poder e de adequação ao grau de formalidade exigido; - analise as formas de organização sintática de impessoalização (por exemplo: apassivação pronominal, indefinição do sujeito, clichês institucionais, etc.) presentes em sentenças documentais; - compreenda os mecanismos de coesão referencial responsáveis por garantir a continuidade nos textos oficiais e públicos; - identifique o funcionamento de verbos modais e marcadores de modalização exigidos para atenuar imposições ou ratificar o poder coercitivo; - analise o comportamento sintático-semântico de articuladores discursivo-argumentativos usados em premissas diplomáticas e jurídicas; - identifique a função textual-discursiva de elementos multissemióticos, como aspectos da formatação, logomarcas, diagramação, tabelas estruturais, entre outros, em articulação com os elementos verbais do texto público e/ou oficial; - examine o emprego das normas ortográficas vigentes e da pontuação exigido pelo rigor e grau de formalidade da escrita pública nacional; e - compreenda o rigor dos mecanismos normativos de regência, concordância, colocação e crase previstos pela norma de referência do português brasileiro em expedientes oficiais. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique e selecione a acepção mais adequada de vocábulos que adquirem novos matizes ideológicos ou irônicos de acordo com a posição do veículo jornalístico; - análise como a seleção refinada do léxico, a polissemia, o duplo sentido e as transgressões metafóricas intencionais atuam na indução interpretativa do interlocutor na publicidade; - análise os efeitos de ironia, humor ou crítica provocados por recursos lexicais, sinais de pontuação e/ou recursos multimodais em charges, memes midiáticos e outros gêneros verbo-visuais; - análise as estratégias retóricas e de persuasão que visam promover o apelo ao consumo em anúncios publicitários; - identifique as estratégias coesivas complexas e a introdução de trechos explicativos e restritivos utilizados para neutralizar interpretações adversárias no texto argumentativo; - análise estratégias como citação direta, uso de aspas e discurso indireto livre como indício de endosso ou distanciamento crítico da fonte citada pelo jornalista; - reconheça as relações lógico-discursivas construídas por elementos de conexão em gêneros opinativos; - análise a estruturação sintática de sentenças nos textos, observando como a ordem dos termos (sujeito, verbo, complemento) reflete o foco jornalístico (em manchetes, por exemplo); - compreenda os efeitos persuasivos gerados pela quebra intencional das regras gramaticais clássicas em textos publicitários e/ou linguagens opinativas informais; e - análise a adequação do texto jornalístico à norma de referência do português brasileiro, com atenção aos casos mais frequentes de concordância, regência, crase e colocação pronominal. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique processos de formação de palavras e relações hierárquicas de sentido entre termos (hipônimos e hiperônimos, por exemplo), reconhecendo sua função na precisão terminológica de textos técnicos; - deduza as relações complexas de intertextualidade teórica e o controle estrito de citações normatizadas necessárias para o estabelecimento do conhecimento fundamentado; - análise os esquemas de progressão temática baseados em recursos como nominalização, sinônimos categoriais abstratos, processos catafóricos etc.; - compreenda a eficácia dos efeitos discursivos de afastamento e objetividade, pautados em estratégias como o uso da terceira pessoa, do sujeito indeterminado e da voz passiva, entre outras; - identifique os mecanismos de coesão sequencial que determinam a hierarquização e progressão (passo a passo) em relatos de experimentos e manuais; - compreenda as pistas linguísticas, como articuladores textuais, entre outros, que sinalizam as sequências explicativas e expositivas no discurso científico; - compreenda a exatidão sintática na regência e na concordância formais que serve como sustentação e rigor do discurso científico objetivo; e - análise as estruturas de metalinguagem (glossários e notas de rodapé integradas ao enunciado discursivo explicativo, por exemplo) utilizadas para realizar movimentos metodológicos. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - identifique a produção de sentidos elaborada por figuras de pensamento e de sintaxe (como oximoros, elipses, gradações, paradoxos, ironias existenciais etc.) no texto dramático ou poético; - identifique relações intertextuais em produções literárias contemporâneas que dialoguem com textos literários canônicos ou mais tradicionais; - apreenda os sentidos globais das visões de mundo representadas ficcionalmente e do modo reflexivo com que dilemas identitários, políticos ou humanísticos transparecem na poética e na ficção; - avalie as infrações intencionais da sintaxe ou da fonologia (licença poética, aliterações, métrica) como expedientes fundamentais para a criação de significações sensoriais e literárias; - compreenda a articulação dinâmica entre os tempos verbais utilizados (pretérito,presente histórico) na fluência da descrição ou narração da trama; - análise os efeitos do discurso indireto livre na prosa clássica e modernista para a articulação entre a voz do narrador e a voz da personagem; e - compreenda os efeitos ideológicos e literários da reprodução fiel de modos de falar característicos de grupos sociais e regiões (variação histórica e geográfica), em comparação com a normapadrão. II) Em relação à análise linguística, espera-se que o(a) candidato(a): - compreenda a formação e o emprego de termos abstratos e nominalizações utilizados para sintetizar experiências, avaliações e procedimentos em textos do cotidiano institucional e digital; - análise o uso de qualificadores e adjetivações avaliativas empregados para expressar julgamentos, opiniões e posicionamentos em interações cotidianas; - reconheça estratégias linguísticas de impessoalização e generalização utilizadas para conferir objetividade, legitimidade ou universalidade a orientações, recomendações e normas sociais; - identifique estratégias de modalização utilizadas para graduar certezas, hipóteses, recomendações e avaliações em diferentes contextos comunicativos; - reconheça o papel sociodiscursivo dos recursos de ligação temporal e organizadores de tempo e espaço presentes em relatos sequenciais cotidianos; - análise a função argumentativa de elementos articuladores empregados na organização de raciocínios lógicos, em textos de natureza filosófica; - análise recursos metalinguísticos empregados para explicar, reformular, definir ou negociar sentidos em ambientes colaborativos, institucionais e digitais; e - análise a expressividade dos sinais de pontuação não convencionais e outros recursos empregados nos textos escritos instantâneos (várias exclamações, caixa alta, reticências etc.).▼

Noções de Fonética, Acentuação Gráfica e Ortografia Oficial
Ortografia Oficial e Acentuação Gráfica
Estrutura e Processos de Formação de Palavras
Estrutura e Formação de Palavras
Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte I
Emprego e Sentido das Classes Gramaticais - Parte II
Emprego das Classes de Palavras
A Sintaxe do Período Simples - Parte I
A Sintaxe do Período Simples - Parte II
Domínio da Estrutura Morfossintática do Período
A Sintaxe do Período Composto
Relações de Coordenação entre Orações e entre Termos da Oração
Relações de Subordinação entre Orações e entre Termos da Oração
Funções do QUE e do SE
Concordância, Regência, Colocação, Crase e Pontuação
Sintaxe de Concordância, de Regência e de Colocação
Emprego do Sinal Indicativo de Crase
Emprego dos Sinais de Pontuação

Aula 3Redação oficial e correspondência.▼

As Comunicações Oficiais, Aspectos Gerais da Redação Oficial
As Comunicações Oficiais
Redação Oficial, Comercial e Administrativa
Elementos de Ortografia e Gramática, Técnica Legislativa e Atos Normativos

Raciocínio Lógico6 Aulas · 20 PDFs

▼

Operadores Lógicos Fundamentais
Operadores Lógicos Fundamentais
Operador Condicional
Outros Operadores Lógicos

Aula 2Problemas envolvendo verdade e mentira. Diagramas lógicos, envolvendo as proposições categóricas.▼

Lógica de Argumentação
Lógica de Argumentação
Diagramas Lógicos
Diagramas Lógicos

Aula 3Razão e proporção, regra de três simples; Porcentagem;▼

Razão e Proporção, Regra de Três e Porcentagem
Regra de Três e Porcentagem

Aula 4Reconhecimento de padrões lógicos, matemáticos, geométricos e visuais. Princípio da reversão ou regressão (resolvendo de trás para frente). Raciocínio lógico sequencial (reconhecimento do padrão de sequências de letras, palavras, símbolos, figuras, números, etc.).▼

Raciocínio Sequencial
Raciocínio Sequencial

Aula 5Habilidades: Raciocínio lógico-numérico, através de problemas que envolvam números racionais, suas propriedades, operações nas formas decimal e fracionária; Múltiplos e divisores, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, divisibilidade; Unidades de medida de comprimento, superfície, volume, capacidade e tempo;▼

Números Inteiros
Números Racionais e Reais
Números Reais e Inteiros

Aula 6Princípio da casa dos pombos; Orientação espacial e temporal; Planificação de figuras espaciais.▼

Análise Combinatória
Análise Combinatória
Orientação Temporal e Espacial
Orientação Temporal e Espacial
Visualização Espacial

Legislação Aplicada ao Servidor Público6 Aulas · 8 PDFs

▼

Aula 1Regime Jurídico Único dos Servidores (Lei nº 8.112/1990) e alterações posteriores;▼

Lei n. 8.112/1990 - Estatuto dos Servidores Públicos da União

Aula 2Processo administrativo (Lei nº 9.784/1999);▼

Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal
Lei n. 9.784/1999 - Processo Administrativo Federal

Lei n. 11.091/2005 – Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação

Aula 4Lei n.º 8.429/1992: das disposições gerais; dos atos de improbidade administrativa;▼

Lei n. 8.429/1992 - Improbidade Administrativa

Aula 5Código de ética dos servidores (Decreto nº 1.171/1994);▼

Código de Ética dos Servidores do Poder Executivo Federal

Aula 6Arts. 37 a 41 da Constituição Federal/1988;▼

Administração Pública
Administração Pública

Conhecimentos Específicos12 Aulas · 20 PDFs

▼

Aula 1Introdução à Ciência Econômica▼

Conceitos Fundamentais

Aula 2Teoria do consumidor, Oferta, demanda e equilíbrio de mercado▼

Teoria do Consumidor - Parte I
Teoria do Consumidor - Parte II

Aula 3Oferta, demanda e equilíbrio de mercado. Elasticidades.▼

Trocas Simples
Elasticidades

Aula 4Teoria da produção, Oferta, demanda e equilíbrio de mercado. Teoria dos custos, Economias de escala e de escopo.▼

Noções da Teoria do Produtor - Parte I
Noções da Teoria do Produtor - Parte II
Teoria Dos Custos
Teoria dos Custos

Aula 5Estruturas de mercado: monopólio, Estruturas de mercado: concorrência perfeita. Estruturas de mercado: oligopólio.▼

Estruturas De Mercado – Monopólio
Estrutura de Mercado – Oligopólio

Aula 6Contas nacionais; produto, renda e despesa.▼

Contas Nacionais

Aula 7Economia monetária; meios de pagamento; oferta de moeda. Inflação.▼

Agregados Monetários
Inflação e seus Desdobramentos

Aula 8Economia internacional e balanço de pagamentos▼

Balanço de Pagamentos

Aula 9Modelo keynesiano, Equilíbrio macroeconômico, Modelo IS-LM, Multiplicadores dos gastos.▼

Política Fiscal e Monetária: Modelo Keynesiano

Aula 10Demanda e oferta agregadas, Equilíbrio macroeconômico.▼

Oferta e Demanda Agregadas e Curva de Phillips

Aula 11Tributação e equidade▼

Tributação
Tributação

Aula 12Déficit e dívida pública, Necessidades de financiamento do setor público▼

Governo, Dívida Pública e Déficit Público

Inteligência Emocional1 Aula · 100 PDFs

▼

Aula 1Inteligência Emocional▼

ELO 1: O Refúgio Emocional do Concurseiro
ELO 2: A Aprendizagem Depende das suas Emoções
ELO 3: As Cinco Pontas da Estrela do Concurseiro Aprovado
ELO 4: Ansiedade: o Maior Inimigo do Concurseiro
ELO 5: Mindfulness: o Pequeno Grande Milagre
ELO 6: Positividade Tóxica
ELO 7: Pensamentos Negativos
ELO 8: A Felicidade e o Concurseiro
ELO 9: A Tristeza e o Concurseiro
ELO 10: Sou Imperfeita, e Você? A Coragem de Ser Imperfeito
ELO 11: A Resiliência
ELO 12: Autoestima e seus 6 Pilares
ELO 13: Os 6 Pilares da Autoestima
ELO 14: Autocompaixão: a Valorização da Autoestima
ELO 15: Traumas e Estudos
ELO 16: Crenças Centrais e os Estudos
ELO 17: A Comparação e o Concurseiro
ELO 18: A Baixa Tolerância à Frustração
ELO 19: Como a Impulsividade Pode te Atrapalhar nos Estudos
ELO 20: As 5 Feridas Emocionais e suas Consequências
ELO 21: Autossabotagem
ELO 22: Os 18 Esquemas Mentais e o Concurseiro
ELO 23: Dizer NÃO Poderá Mudar a sua Vida
ELO 24: Estresse, Cansaço e Burnout nos Estudos
ELO 25: Fracasso, Derrota e Fases das Perdas
ELO 26: Família Disfuncional e o Concurseiro
ELO 27: Perfeccionismo: o Equilíbrio Leva à Excelência?
ELO 28: As Sombras e a Maldade Humana
ELO 29: A Raiva e o Concurseiro
ELO 30: A Culpa e o Concurseiro
ELO 31: A Coragem e o Concurseiro
ELO 32: O Concurseiro Protagonista
ELO 33: A Mediocridade e os Estudos
ELO 34: Os 7 Pecados Capitais
ELO 35: Como se Blindar de Pessoas Tóxicas nos Estudos
ELO 36: O Perfeccionismo e o Concurseiro
ELO 37: A Autocobrança e o Concurseiro
ELO 38: Neuromitos e Estudos para Concursos
ELO 39: Os Recomeços do Concurseiro
ELO 40: O Papel de Vítima e o Concurseiro
ELO 41: Vício em Redes Sociais e Estudos
ELO 42: A Procrastinação e os Estudos
ELO 43: A Autoconsciência e o Concurseiro
ELO 44: A Autorresponsabilidade e o Estudo para Concursos
ELO 45: A Vida Intencional e o Concurseiro
ELO 46: Positividade Tóxica e os Concurseiros
ELO 47: Lei da Atração - Mágica ou Pseudociência
ELO 48: Como Usar a Técnica da Pedra Cinza para Lidar com a Toxicidade
ELO 49: A Baixa Autoestima e o Concurseiro
ELO 50: A Garra e o Concurseiro
ELO 51: A Síndrome do Impostor e o Concurseiro
ELO 52: Efeito Dunning-Kruger e o Concurseiro
ELO 53: O Concurseiro e a Mentalidade Forte
ELO 54: Como Superar a Reprovação
ELO 55: O Impacto do Uso das Telas na Produtividade
ELO 56: Como Recomeçar depois do Caos
ELO 57: a Importância da Espiritualidade nas Dificuldades
ELO 58: os Benefícios do Mindfulness para a Aprendizagem
ELO 59: o Demônio do Meio-Dia
ELO 60: Dezembrite - o Peso Emocional do Fim de Ano
ELO 61: as Fases do Estresse
ELO 62: o Significado Real da Gratidão
ELO 63: o que É Inteligência Emocional?
ELO 64: a Teoria das Janelas Quebradas
ELO 65: Jejum de Cortisol e os Benefícios para Concurseiros
ELO 66: o Cansaço e o Concurseiro
ELO 67: Brain Rot e o Concurseiro
ELO 68: O Sono e Estudos
ELO 69: A Raiva e o Concurseiro
ELO 70: a Crise dos 30 das Concurseiras
ELO 71: o Movimento Slow e o Concurseiro
ELO 72: a Inteligência Social e o Concurseiro
ELO 73: a carga Cognitiva e seus Efeitos nos Estudos
ELO 74: como a Infância Será uma Estrada que nos Acompanhará para sempre
ELO 75: Características de uma Pessoa com Maturidade Emocional
ELO 76: Higiene do Sono e Estudos
ELO 77: O Tropeço também é um Passo
ELO 78: Como Estudar Desmotivado
ELO 79: TDAH e Aprendizagem
ELO 80: Adultização de Crianças: Aspectos Psicológicos
ELO 81: Setembro Amarelo e o Concurseiro
ELO 82: As Melhores Técnicas para Aumentar a sua Autoestima
ELO 83: O Concurseiro e a Família Tóxica
ELO 84: O Poder da Resiliência
ELO 85: O Poder de ser Antifrágil
ELO 86: O Umbiguismo
ELO 87: O Silêncio Vale Ouro
ELO 88: A Solidão do Concurseiro
ELO 89: Quando o Seu Ego Grita
ELO 90: Os Principais Mecanismos de Defesa do Concurseiro
ELO 91:O Efeito Pigmaleão e o Concurseiro
ELO 92: O Mito do Normal e o Concurseiro
ELO 93: O Romo e o Concurseiro
ELO 94: Como Fechar Ciclos
ELO 95: Saindo Da Negação
ELO 96: A Sensação do Tempo Correndo e o Concurseiro
ELO 97: A Síndrome do Coração Partido nos Estudos
ELO 98: Eu Não Cumpro Aquilo que Prometo
ELO 99: A Síndrome da Velhice em Jovens
ELO 100: Como Recomeçar do Zero

Sobre o concurso UFPE - Universidade Federal de Pernambuco

Informações gerais sobre o órgão e os cargos

O que é UFPE (UFPE)

A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) é uma instituição de ensino superior pública federal, reconhecida como uma das melhores do Brasil em ensino, pesquisa e extensão. Sediada no Recife, com campi também em Vitória de Santo Antão e Caruaru, a UFPE desempenha um papel fundamental no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural do estado de Pernambuco e da região Nordeste. Sua missão é promover a formação de pessoas e a construção de conhecimentos e competências científicas e técnicas de referência, pautada por sólidos princípios éticos, socioambientais e culturais.