Nivelamento

Ortografia oficial. Acentuação gráfica.

Classes de palavras: substantivos, adjetivos, pronomes,
artigos, numerais, advérbios e interjeições. Colocação
pronominal.

Classes de palavras: preposições e conjunções.

Classes de palavras: emprego de tempos e modos verbais.

Estrutura e formação de palavras.

Sintaxe: processos de coordenação e subordinação.

Pontuação.

Concordância verbal e nominal.

Regência verbal e nominal.

Estruturação do texto e dos parágrafos. Articulação do texto:
pronomes e expressões referenciais, nexos, operadores sequenciais.
Equivalência e transformação de estruturas.

Significação contextual de palavras e expressões.

Leitura, compreensão e interpretação de textos.

Aula extra

Conceitos Básicos: Ética, moral e valores: distinções e
relação.

Ética profissional: princípios e práticas. Deontologia e
responsabilidade profissional.

Código de Ética do Servidor Público Federal (Decreto nº
1.171/1994).

Conflito de interesses (Lei 12.813/2013).

Probidade administrativa e Lei de Improbidade (Lei 8.429/92 e
alterações).

Cyberbullying, exposição digital (Lei de Delitos Informáticos
– Lei nº 12.737/2012).

LGPD – Lei Geral de Proteção de Dados pessoais (Lei
13.709/2018).

Revisão Acelerada em Videoaulas e Resumos.

Fundamentos Teóricos: Conceito de direitos humanos: evolução
histórica e fundamentos filosóficos. Gerações/dimensões dos
direitos humanos (1ª, 2ª, 3ª, 4ª e possíveis 5ª gerações).
Universalismo x relativismo cultural. Parte I.

Fundamentos Teóricos: Conceito de direitos humanos: evolução
histórica e fundamentos filosóficos. Gerações/dimensões dos
direitos humanos (1ª, 2ª, 3ª, 4ª e possíveis 5ª gerações).
Universalismo x relativismo cultural. Parte II.

Direitos Humanos no Brasil: Dispositivos constitucionais
(Título II da CF/88: direitos e garantias fundamentais). Dignidade
da pessoa humana como princípio constitucional.

Documentos Internacionais: Declaração Universal dos Direitos
Humanos (DUDH/1948). Pactos Internacionais de 1966 (PIDCP e
PIDESC).

Sistema Nacional de Direitos Humanos.

Convenções da ONU relacionadas a: Mulher (CEDAW),
Discriminação racial (ICERD).

Convenções da ONU relacionadas a: Criança (CDC), Pessoa com
deficiência (CDPD).

Regras de Beijing.

Regras de Mandela.

Declaração de Viena (1993).

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Parte I.

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Parte II.

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Parte III.

Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Brasileira de
Inclusão). Parte I.

Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Brasileira de
Inclusão). Parte II.

Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Brasileira de
Inclusão). Parte III.

Estatuto do Idoso.

Lei Maria da Penha.

Políticas públicas de promoção dos direitos humanos.

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL – Planejamento: conceito, níveis
(macro, meso e micro). Tipos de planejamento: anual, por unidades,
sequências didáticas e planos de aula. Componentes do plano de
ensino: objetivos, conteúdos, metodologias, avaliação,
recursos.

Planejamento inclusivo e adaptação curricular. Universal
Design for Learning (UDL). Acessibilidade na prática de sala de
aula.

AEE

DIDÁTICA E INCLUSÃO – Princípios da educação inclusiva.
Legislação.

Educação Socioemocional.

Pesquisa como princípio educativo.

Métodos ativos: Aprendizagem baseada em problemas (ABP/PBL),
Sala de aula invertida, Metodologias investigativas E
STEAM/Projetos. Estratégias expositivas, dialogadas e
colaborativas. Ensino por projetos.

Uso de tecnologias digitais na prática docente. Educação
híbrida. Tecnologia e inteligência artificial na educação.
Gamificação. Letramento digital. Alfabetização e letramento.
Inclusão digital e uso seguro das mídias.

Clima escolar e relações interpessoais. Mediação e resolução
de conflitos.

Ética e postura profissional.

Saberes docentes (Tardif, Shulman, Gauthier). Identidade
profissional do professor. Formação inicial e continuada. Reflexão
sobre a prática docente (Schön).

Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA – Conceitos de didática: objeto,
finalidade e função social. Taxonomia de Bloom (revisada).

Relação entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento humano.
Correntes pedagógicas e suas implicações didáticas: construtivista
e socioconstrutivista. Afetividade na aprendizagem (Wallon,
Vygotsky e outros autores).

Correntes pedagógicas e suas implicações didáticas:
tradicional, escola nova, tecnicista, crítico-social dos conteúdos,
pedagogia histórico-crítica e tendências pedagógicas no Brasil
(Libâneo, Saviani, Luckesi).

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – Conceitos de avaliação:
diagnóstica, formativa e somativa. Avaliação emancipadora,
mediadora e tradicional. Instrumentos de avaliação: provas,
portfólios, rubricas, autoavaliação, projetos, observações.
Avaliação como processo contínuo e reflexivo. Registro e
devolutivas (feedbacks). Critérios x instrumentos de avaliação.
Avaliação inclusiva e adaptações razoáveis. Erros comuns e práticas
adequadas segundo as diretrizes contemporâneas.

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO – Afetividade na aprendizagem (Wallon,
Vygotsky e outros autores).

O Sistema Nacional de Ensino: Lei nº 9394/96 (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional).

Educação em direitos humanos, democracia e cidadania. Inclusão
educacional e respeito à diversidade.

Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – Lei nº
8.069/90.

Lei nº 10.639/03 – História e Cultura Afro-Brasileira e
Africana. Relações Etnico Raciais (Diversidade).

Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a
qualidade social do ensino.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Básica.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil.

Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – 2007.

BNCC – Base Nacional Comum Curricular.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): orientações
didáticas, natureza, objetivos e conteúdos propostos.

Relações socioeconômicas e político-culturais da educação
(Sociologia da Educação).

Pedagogia da Infância. As diferentes dimensões humanas e os
direitos da infância.